【摘 要】
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目的将TBL和OSCE教学法引入口腔医学本科生的牙周病学教学。方法将口腔本科生30人分为传统带教组和改革带教组(TBL+OSCE教学法),每组15人。结果理论考试成绩:实验组和对照组
【基金项目】
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内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2019190)
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目的将TBL和OSCE教学法引入口腔医学本科生的牙周病学教学。方法将口腔本科生30人分为传统带教组和改革带教组(TBL+OSCE教学法),每组15人。结果理论考试成绩:实验组和对照组的考试成绩分别为(87.933±5.063)和(88.400±6.533),经比较,差异无统计学意义。基本操作考试成绩:实验组和对照组的考试成绩分别为(87.667±4.821)和(83.867±8.034),经比较,差异有统计学意义。牙周科操作考试成绩:实验组和对照组的考试成绩分别为(
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