【摘 要】
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在从事教育写作之前,我们曾着手孜孜寻找各种实地的举措,以应对层出不穷的问题。这种搜觅和投入把我们带进教育者的工作状态,也令后面的写作建基在初始的对问题的探索的紧迫
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在从事教育写作之前,我们曾着手孜孜寻找各种实地的举措,以应对层出不穷的问题。这种搜觅和投入把我们带进教育者的工作状态,也令后面的写作建基在初始的对问题的探索的紧迫之中。从实际的紧迫到提笔的紧迫,教育写作使我们从处于现实的紧张转为人文的紧张。由问题的解决、思路的整理,再到风格的建立、自我的找寻,教育写作令我们进入与教育生活更加紧密的周旋。它是重新的开端,在我们意欲开启写作生活的一刻,那些隐伏于我们身上的句子开始浮现。
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