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一堂课质量的高低,与学生的参与度有着直接的关系。学生参与度大,教学质量就高;学生参与度小,教学质量就低。为此,激发学生深度参与对于课堂教学有着重要意义。下面,我以小学数学《钉子板上的多边形》一课为例,从活动设计、思维引领、情境体悟三个教与学的环节,谈谈自己对激发学生深度参与的认识。
学生深度参与的三个着力点
【摘 要】
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一堂课质量的高低,与学生的参与度有着直接的关系。学生参与度大,教学质量就高;学生参与度小,教学质量就低。为此,激发学生深度参与对于课堂教学有着重要意义。下面,我以小学
【机 构】
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安徽省蚌埠市五河县临北乡胡圩小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年19期
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