不同的文化背景都是在社会的发展、历史的沉淀中形成的，是一种具有长期稳定性和特殊性的文化现象。在英语学习中，注意中西文化差异非常有必要。此外，加强基础知识的同时，还应当加强有关文化背景知识的沉淀，这样有助于自己克服母语干扰，养成良好的思维习惯，把英语学活，这样才能把英语学好。
　　在2017年河池市中考英语试题中出现了关于文化背景知识的阅读考题，如果不积累这方面的知识，学生很可能会在这样的题上失分。由此可见，帮助学生了解祖国传统文化与其他国家、民族文化之间的差异具有重要性。因此，在日常教学过程中，我经常加强文化背景知识的讲授。下面，我将从以下几方面阐述观点。
　　学好文化背景知识，有助于学生在考试中更好地理解考题
　　语言与文化是一对密不可分的孪生姐妹，若学生不了解英语文化背景，就无法正确理解英语，更谈不上在考试中正确运用英语。比如，在2017年河池市的英语中考试题中，有一道阅读题是关于法国的餐桌礼仪，对我国的学生来说，他们很难理解以下问题：为什么法国人要把面包放在桌子上，而不是放在盘子里？为什么吃面包时要用手，而不能用刀叉？像这样的疑虑，如果我们在平时的教学中不注意讲授文化背景知识，学生就会很难理解，导致丢分。像这道考文化背景的中考题，它出自人教版新目标九年级英语第十单元的教学内容——《You are supposed to shake hands》，在这个单元里，学生将学到一些中西方文化差异的内容，比如：在初次见面的时候，韩国人和日本人会鞠躬、美国人和墨西哥人会握手、巴西人会亲吻脸等等。
　　此外，还会学到关于时间观念的文化：在哥伦比亚，人民不介意会迟到一会，但是，在瑞士，你必须准时，因为那里是时钟和手表的首都。同时，我们还学到了一些国家的餐桌礼仪：在中国，你不能用筷子敲打一个空碗，不能把筷子插到食物里;在印度，你应该用手吃东西。像这样的文化知识，在上课的时候，教师要让学生充分理解，这样一来，学生在考试的时候就会得心应手，不至于丢分。
　　教师要利用所学的文化背景知识开展情景交际活动
　　在历年的中考试题中都有10分的情景对话题，要想在这道题上不失分，需要教师在平时的教学中利用所学的文化背景知识开展情景交际活动，否则，学生学到的就是哑巴英语。例如，许多学生掌握了非常丰富的英语词汇和非常准确的英语语法，可是，将这些知识运用在情景中的时候，学生却无法理解其中的含义，究其根源，是因为他们不具备最基本的英语文化背景知识。在英语教学中，教师培养学生的英语交际能力是其重要的教学任务之一，具体而言：在与对方进行口语交际的过程中，学生能根据文化背景、语境、话题等说出恰当得体的语言。
　　学生只有熟悉并掌握西方国家（比如英国、美国等）的文化背景知识，才能加深对英语语言的理解，迅速提高自身的英語综合运用能力与英语情景交际能力。这样一来，学生就容易在10分的题目中得到满分。
　　学好文化背景知识，有利于拓宽学生的知识面
　　学习英语的目的是为了在考试中取得好成绩，而文化背景知识的学习有利于学生拓宽知识面。比如，中国人见面总是喜欢问别人：“你吃过了吗？”“你去哪里？”而外国人会简单地说一句：“Hello.”在上课的过程中，我还会告诉学生，在欧美国家，你不能对女士说“How old are you ”“You are very fat”“Are you married”等，这是不礼貌的行为，会让对方感到不高兴。在英国，见面问候的最佳方式是：“What a nice day today！”再如，教师可以在讲解英语课文内容的同时有意无意地告诉学生：在欧美等国，人们认为13这个数字不吉利，因此对之非常忌讳。正是出于这种忌讳心理，在欧美等国的宾馆与高层建筑中，既不存在13层楼，也不存在13号房间，12号之后就是14号。
　　由此可见，语言和文化是密不可分的，文化背景知识的学习是外语学习的重要组成部分，学外语而不学其文化是徒劳之举，脱离文化的外语学习会变成单纯的词汇学习。理解目的语国家的文化对准确理解和得体使用语言都十分重要，不了解文化背景，就无法正确理解和运用外语。东西方的社会在不同文化的基础上形成和发展，所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。因此，笔者认为，在英语学习中不仅要让学生掌握基础知识，而且还应当加强有关文化背景知识的学习，这样不仅能让学生在英语考试中遇到关于文化背景知识的考点时不失分，除此之外，还能在很大程度上提高教学效率和学生学习英语的兴趣，而且有助于学生集东西方文化为一身，提高文化修养。