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教师信念作为打开和理解教师价值追求与内在动机的钥匙和窗口,已成为教师专业发展的重要研究内容。梳理近年来国内外关于教师信念的相关研究,可以厘清教师信念的概念;能够剖析影响教师信念形成与改变的三维因素,包括先行因素、内部因素和外部因素;进而推动我国教师信念的更新,关注并发展师范生的既存信念,重构学校文化,鼓励教师反思个体信念。