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通过教学实验、问卷调查和访谈法研究读后续写中英语读物体裁的促学效应差异。研究结果显示,在读后续写中,读物体裁的选择非常重要,议论文体裁的读物比记叙文体裁的读物更具有促学效应。因此,在进行读后续写任务时应选择议论文体裁的读物,以便提高大学生的语言运用能力及英语水平。
读后续写中英语读物体裁的促学效应差异研究
【摘 要】
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通过教学实验、问卷调查和访谈法研究读后续写中英语读物体裁的促学效应差异。研究结果显示,在读后续写中,读物体裁的选择非常重要,议论文体裁的读物比记叙文体裁的读物更具
【机 构】
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广西民族师范学院外国语学院,桂林理工大学外国语学院
【出 处】
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广西民族师范学院学报
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“听读续写”在英语写作教学中促学效果实践研究(2016JGA224);2016年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“广西高校提升大学生英语应用能力的研究与实践——以桂林理工大学为例”(2016JGA209)
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