【摘 要】
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《资本主义美国的学校教育》(简称《学校教育》)作为教育领域的经典著作受到广泛误解。《学校教育》的某些陈述具有功能主义色彩,但它根本上并非功能主义;作者没有忽视上层建
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“西方马克思主义教育理论研究”(项目编号:15YJC880128);信阳师范学院南湖青年学者奖励计划资助
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《资本主义美国的学校教育》(简称《学校教育》)作为教育领域的经典著作受到广泛误解。《学校教育》的某些陈述具有功能主义色彩,但它根本上并非功能主义;作者没有忽视上层建筑的重要性,只是他们的相关论点未得到充分发展;《学校教育》主要聚焦教育与经济的结构性关系,无意提供一个综合性的教育理论,不宜简单地批评它忽视阶级外的其他因素;作者接受对教育变革策略的主要批评,这些弱点实质上是《学校教育》内在逻辑的必然结果。《学校教育》发展了教育的政治经济学分析,秉持明确社会主义立场,这两点对国内外马克思主义教育理论的发展均不无参考意义。
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