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语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。针对目前语文教育纯粹实用主义的教学旨趣和过度技术性操作的教学现象,反思语文教育的回家之路,溯源语文教育的终极价值,提出"文化语文"的教学主张:一是中国的语文——"文化语文"的本源性;二是开放的语文——"文化语文"的包容性;三是儿童的语文——"文化语文"的主体性;四是发展的语文——"文化语文"的创新性。