【摘 要】
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针对正在兴起的以学生为主体的高校思政课新教学模式容易偏离教学目标这一突出问题，文章坚持主导性和主体性相统一，提出了一种基于知识空间、研讨空间和实践空间“三空间”融合环境的导航式教学逻辑理路，并据此开展了思政课教学模式创新的实践探索：尊重学生的主体地位，构建融合开放式学习环境；发挥教师的主导作用，建立线上线下“双线”学习导航系统；注重灌输性与启发性相结合，采用“三阶八步法”深学精学；坚持铸魂提能导向
【基金项目】
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2020年度湖北高校省级教学研究项目“社会主义核心价值观融入公安院校课程思政的创新设计及实施路径研究”（项目编号2020582）； 2021年度湖北省教育改革发展专项课题“新时代高校政治安全的智慧治理研究”的阶段性成果；
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针对正在兴起的以学生为主体的高校思政课新教学模式容易偏离教学目标这一突出问题，文章坚持主导性和主体性相统一，提出了一种基于知识空间、研讨空间和实践空间“三空间”融合环境的导航式教学逻辑理路，并据此开展了思政课教学模式创新的实践探索：尊重学生的主体地位，构建融合开放式学习环境；发挥教师的主导作用，建立线上线下“双线”学习导航系统；注重灌输性与启发性相结合，采用“三阶八步法”深学精学；坚持铸魂提能导向，建立思政课全程精确评价机制。经教学实践检验，思政课程取得了很好的铸魂育人效果，学生的获得感、满意度显著提升。
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