论文部分内容阅读
青少年学生是祖国的未来和希望，他们能否健康成长，直接关系到祖国的前途和命运。作为教师必要与时俱进，更新教育教学观念，改进教学方法，充分发挥学生主体作用。在教学过程中，对学生的学习、工作和生活上等方面都要处处关心爱护他们，用正确的方法引导、教育他们，构建和谐的班级集体，建立融洽的师生关系，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品德和自强不息，努力奋斗，勇往直前的精神，使学生在德、智、体、美各方面都得到全面发展，成为祖国有用的人才。
1树立以生为本的教育观，充分发挥学生的主体作用
在教学改革中，要求教师要转变教育观念，以学生为本，把学生当作学习的主人，教师要培养学生自我发展的能力，不能把主体的发展，仅仅看作是提高教学质量的手段，而要把其作为教学的直接目的。要充分发挥学生的主体性，要求教师解决角色意识转变的问题。长期以来，因受传统教育“教师中心论”的影响，让学生围着教师转，忽视学生主体作用和学生个性发展。在21世纪的新时代，社会在发展，科技在进步，我们的教育观念要更新。现在随着新课改的深入，师生关系有了新的变化。教师应从教学中的主角转向“平等中的首席”，从“重教”向“重学”转变，由“一言堂”向师生互动转变。在课堂上，教师为“导演”，而学生是“演员”，教师成为幕后策划者，教学重点应转移到引导学生自主学习知识，端正学生的学习态度，培养学生的学习能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师在钻研教材的同时，头脑里要有学生，应时时思考学生原有的基础知识如何？老师传授的知识，他们能接受吗？学生对现实问题的认识水平怎样？等等，简单地说，就是教师的头脑中，要带着学生的实际水平去钻研、处理教材，才能在课堂上充分发挥学生的主体作用，才能真正地用好、用活教材，以提高教学效果。
2建立和谐的师生关系，用爱心打开孩子们的心扉
俗话说：“情不通则理不达”，对学生心理教育，需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情，教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理負担。有一次，我班有一个学生叫陈某某，在中考结束后，他将一封信悄悄地塞到我的抽箱里，信中写道：“老师，今天我父亲来校了，我没敢把考试成绩告诉他，因为我发现父亲在近半年来时间里，他头上的白发增了许多，人也憔悴了，父亲对我抱有很大的希望，从小学到中学，我一直是他的骄傲，但是这次中考没有考好，让他知道会很伤心的，我请您暂时为我保守这个秘密，请你相信，今后我一定会有出色的表现，取得好成绩，让老师和我父母自豪。”看完学生的信，我心里久久不能平静，一方面为这位懂事的孩子而高兴，另一方面，又为他的成长而担心。后来他告诉这位学生，我尊重他的请求，同时也帮助他分析了没有考好的原因。后来仔的学习、工作表现一直很优秀，并顺利地考上县重点高中——廉州中学。老师的包容，建立和谐、温馨的师生之情，如沐浴的春风，同学们勤奋地努力学习，在今后的各学科考试中，得心应手，大放光彩。有一年的教师节，同学们纷纷回到母校庆贺，学生见面时，第一句话就是“老师好！”并亲切地与老师握手或拥抱，师生之情浓至手足。大家敞开胸怀畅谈，上至国家大事，下至家庭锁事，无拘无束，无所不谈，快乐无比，学生对老师无比的热情，平时老师用爱心的情感，打开了孩子们的心扉，取得了较好的教育效果。
3培养学生独立的生活能力，提高学生坚忍不拔的意志
我们关爱孩子，但不能越俎代疱。目前改革开放，人民的生活水平不断提高，随着家庭物质生活条件的逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也逐渐扩大。在生活上，有的家长对子女总是采用“抱养”的方式，代子女洗前、叠被、穿鞋……孩子的生活能力弱至低能儿。如不及时改变这种生活习惯，势必会扼杀学生的独立自主的生活能力，丧失学生独立生活的能力。于是我在开学的第一天，在班给会议上，对学生提出严格要求，要学会做人，学会生存，会学习。让学生从洗一只碗，洗一对袜子鞋子做起，每个学生亲自实践，品尝生活中的苦与乐，培养学生与困难挫折作斗争的精神。如班上有位学生叫马某某，他从小就失去了父亲，爷爷、奶奶及妈妈对其极为呵护，他天资聪明，但生活能力极为低下，为了改变其生活上的“低能”，每天要求他到饭堂买饭菜，学会洗衣服，打扫房间，刚开始他有些对抗情绪，哭泣、耍赖，甚至不愿到学校上课，我又亲自上门家访，与他谈心沟鬃，给予他温暖。经过几个月的刻苦锻炼，他的生活能力有很大的改变，学习的劲头也越来越高，平时尊敬老师，团结同学，各方面表好较好，毕业后他顺利考上了县重点高中——廉州中学。马某某同学经历了挫折和艰难的磨炼，使他学会了关心、合作、竞争……培养了坚忍不拔的意志，战胜了学习和生活中的一个又一个困难，顺利地完成了学业，取得了优异成绩。
4用心灵对话，才能转化后进生
在教育过程中，要懂得形成后进生的基本原因是“教师的偏见，学生的自卑”。本来自信和自尊乃是青少年身上最宝贵的心理品质，所谓初生牛犊不怕虎。我们每一位教育工作者，都应该懂得，只有关心爱护学生，才能教育好学生。俗话说：“世上只有不合格的老师，没有不合格的学生。”对暂时落伍的学生，教师要关心近肪他们，经常找他们谈心：谈学习、谈生活、谈人生、谈未来，让学生从灵魂深处感触，让师生感情不断加深。老师首先是学生的朋友，然后才是他们的老师。在本班有一位学生叫陈某某同学，平时生活吊儿郎当，上课小动作不断，自由讲话不停，每次作业从来没有按时完成，还经常与同学闹不团结。如何才能改变他的学习态度呢？我认真地对其他作了一番细致的研究，采取有效方法：一是用“爱心”去唤醒他，有一次跟他谈话，专谈生活的事、玩的事，使他消除一见老师的面，就要作交作业的恐惧心理：二是多关心、包容、理解他，平时给予多关心照顾，每当课上做作业时，别人做四道题，我根据他的实际情况，只要求他在下课前做好两道题无差错，就算完成任务了。此法还真灵，一贯自由散慢的他，竟然争分夺秒认真做好作业，按时完成任务。三是信任他，委以特殊的重任，选他担任班上纪律委员职务，管理班级的纪律，以此让他明白组织民律是搞好学习的重要保证。在课余时间常让他到办公室看我批改作业，发现有差错的本子，让他给同学更正错误，他感到很光荣。经过老师对他的关爱和信任，他进步很快，每天及时完成作业上交。更可贵的是，现在他勤奋学习，有时下午自习课别人去玩了，他还在课室里认真的做习作。昔日的“顽童”终于被感化了，他以前的不良行为习惯，正逐步改变，使我深深体会到：爱是教育成功的源泉，只要真诚地付出“爱”，用爱心促转化学生，必将收到良好的教育效果。
教育实践证明，只有关爱学生，才能教育好学生，俗话说：“于细微之处见深情”，师生交往的细微之处，往往最能使学生感受到教师真诚而深厚的近。教师一道友好的目光，一声亲切的呼唤都会让学生如沐春风。施爱于需要时，教师应考虑如何满足学生某些合理的迫切的需要，这样才能从根本上引发学生的积极情感，促进师生情感交流，施爱于意料之处，教师要设法在师生关注中使学生产生某些出乎意料的感觉，引起学生情感的震动，从而产生情感上的炽热碰撞。施爱于批评之中，师爱从原则上来说一种严慈相济的爱，教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、批正学生的缺点错误，由于批评易引起学生不悦、反感甚至恼怒的情绪，对老师爱的误解，这就要求教师运用真爱的教育艺术，在批评时仍能让学生感受教师的真挚之情，才能取得好的教育效果。
1树立以生为本的教育观，充分发挥学生的主体作用
在教学改革中，要求教师要转变教育观念，以学生为本，把学生当作学习的主人，教师要培养学生自我发展的能力，不能把主体的发展，仅仅看作是提高教学质量的手段，而要把其作为教学的直接目的。要充分发挥学生的主体性，要求教师解决角色意识转变的问题。长期以来，因受传统教育“教师中心论”的影响，让学生围着教师转，忽视学生主体作用和学生个性发展。在21世纪的新时代，社会在发展，科技在进步，我们的教育观念要更新。现在随着新课改的深入，师生关系有了新的变化。教师应从教学中的主角转向“平等中的首席”，从“重教”向“重学”转变，由“一言堂”向师生互动转变。在课堂上，教师为“导演”，而学生是“演员”，教师成为幕后策划者，教学重点应转移到引导学生自主学习知识，端正学生的学习态度，培养学生的学习能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师在钻研教材的同时，头脑里要有学生，应时时思考学生原有的基础知识如何？老师传授的知识，他们能接受吗？学生对现实问题的认识水平怎样？等等，简单地说，就是教师的头脑中，要带着学生的实际水平去钻研、处理教材，才能在课堂上充分发挥学生的主体作用，才能真正地用好、用活教材，以提高教学效果。
2建立和谐的师生关系，用爱心打开孩子们的心扉
俗话说：“情不通则理不达”，对学生心理教育，需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情，教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理負担。有一次，我班有一个学生叫陈某某，在中考结束后，他将一封信悄悄地塞到我的抽箱里，信中写道：“老师，今天我父亲来校了，我没敢把考试成绩告诉他，因为我发现父亲在近半年来时间里，他头上的白发增了许多，人也憔悴了，父亲对我抱有很大的希望，从小学到中学，我一直是他的骄傲，但是这次中考没有考好，让他知道会很伤心的，我请您暂时为我保守这个秘密，请你相信，今后我一定会有出色的表现，取得好成绩，让老师和我父母自豪。”看完学生的信，我心里久久不能平静，一方面为这位懂事的孩子而高兴，另一方面，又为他的成长而担心。后来他告诉这位学生，我尊重他的请求，同时也帮助他分析了没有考好的原因。后来仔的学习、工作表现一直很优秀，并顺利地考上县重点高中——廉州中学。老师的包容，建立和谐、温馨的师生之情，如沐浴的春风，同学们勤奋地努力学习，在今后的各学科考试中，得心应手，大放光彩。有一年的教师节，同学们纷纷回到母校庆贺，学生见面时，第一句话就是“老师好！”并亲切地与老师握手或拥抱，师生之情浓至手足。大家敞开胸怀畅谈，上至国家大事，下至家庭锁事，无拘无束，无所不谈，快乐无比，学生对老师无比的热情，平时老师用爱心的情感，打开了孩子们的心扉，取得了较好的教育效果。
3培养学生独立的生活能力，提高学生坚忍不拔的意志
我们关爱孩子，但不能越俎代疱。目前改革开放，人民的生活水平不断提高，随着家庭物质生活条件的逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也逐渐扩大。在生活上，有的家长对子女总是采用“抱养”的方式，代子女洗前、叠被、穿鞋……孩子的生活能力弱至低能儿。如不及时改变这种生活习惯，势必会扼杀学生的独立自主的生活能力，丧失学生独立生活的能力。于是我在开学的第一天，在班给会议上，对学生提出严格要求，要学会做人，学会生存，会学习。让学生从洗一只碗，洗一对袜子鞋子做起，每个学生亲自实践，品尝生活中的苦与乐，培养学生与困难挫折作斗争的精神。如班上有位学生叫马某某，他从小就失去了父亲，爷爷、奶奶及妈妈对其极为呵护，他天资聪明，但生活能力极为低下，为了改变其生活上的“低能”，每天要求他到饭堂买饭菜，学会洗衣服，打扫房间，刚开始他有些对抗情绪，哭泣、耍赖，甚至不愿到学校上课，我又亲自上门家访，与他谈心沟鬃，给予他温暖。经过几个月的刻苦锻炼，他的生活能力有很大的改变，学习的劲头也越来越高，平时尊敬老师，团结同学，各方面表好较好，毕业后他顺利考上了县重点高中——廉州中学。马某某同学经历了挫折和艰难的磨炼，使他学会了关心、合作、竞争……培养了坚忍不拔的意志，战胜了学习和生活中的一个又一个困难，顺利地完成了学业，取得了优异成绩。
4用心灵对话，才能转化后进生
在教育过程中，要懂得形成后进生的基本原因是“教师的偏见，学生的自卑”。本来自信和自尊乃是青少年身上最宝贵的心理品质，所谓初生牛犊不怕虎。我们每一位教育工作者，都应该懂得，只有关心爱护学生，才能教育好学生。俗话说：“世上只有不合格的老师，没有不合格的学生。”对暂时落伍的学生，教师要关心近肪他们，经常找他们谈心：谈学习、谈生活、谈人生、谈未来，让学生从灵魂深处感触，让师生感情不断加深。老师首先是学生的朋友，然后才是他们的老师。在本班有一位学生叫陈某某同学，平时生活吊儿郎当，上课小动作不断，自由讲话不停，每次作业从来没有按时完成，还经常与同学闹不团结。如何才能改变他的学习态度呢？我认真地对其他作了一番细致的研究，采取有效方法：一是用“爱心”去唤醒他，有一次跟他谈话，专谈生活的事、玩的事，使他消除一见老师的面，就要作交作业的恐惧心理：二是多关心、包容、理解他，平时给予多关心照顾，每当课上做作业时，别人做四道题，我根据他的实际情况，只要求他在下课前做好两道题无差错，就算完成任务了。此法还真灵，一贯自由散慢的他，竟然争分夺秒认真做好作业，按时完成任务。三是信任他，委以特殊的重任，选他担任班上纪律委员职务，管理班级的纪律，以此让他明白组织民律是搞好学习的重要保证。在课余时间常让他到办公室看我批改作业，发现有差错的本子，让他给同学更正错误，他感到很光荣。经过老师对他的关爱和信任，他进步很快，每天及时完成作业上交。更可贵的是，现在他勤奋学习，有时下午自习课别人去玩了，他还在课室里认真的做习作。昔日的“顽童”终于被感化了，他以前的不良行为习惯，正逐步改变，使我深深体会到：爱是教育成功的源泉，只要真诚地付出“爱”，用爱心促转化学生，必将收到良好的教育效果。
教育实践证明，只有关爱学生，才能教育好学生，俗话说：“于细微之处见深情”，师生交往的细微之处，往往最能使学生感受到教师真诚而深厚的近。教师一道友好的目光，一声亲切的呼唤都会让学生如沐春风。施爱于需要时，教师应考虑如何满足学生某些合理的迫切的需要，这样才能从根本上引发学生的积极情感，促进师生情感交流，施爱于意料之处，教师要设法在师生关注中使学生产生某些出乎意料的感觉，引起学生情感的震动，从而产生情感上的炽热碰撞。施爱于批评之中，师爱从原则上来说一种严慈相济的爱，教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、批正学生的缺点错误，由于批评易引起学生不悦、反感甚至恼怒的情绪，对老师爱的误解，这就要求教师运用真爱的教育艺术，在批评时仍能让学生感受教师的真挚之情，才能取得好的教育效果。