大学物理课程讲述方法的几点尝试

来源 :2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：fmwksf

【摘要】

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大学物理作为一门通识基础课，不仅要面向理工医科类学生，还要面向人文社科类学生，学生个体的数理基础有明显差异，讲物理原理时若配以严格的数学推导，对有些学生来说不一定有好的效

【作者】

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徐荣历

【机构】

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山东大学物理学院,山东济南250100

【出处】

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2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

【发表日期】

：

2014年7期

【关键词】

：

高等教育物理学科讲课模式学习兴趣

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论文部分内容阅读

大学物理作为一门通识基础课，不仅要面向理工医科类学生，还要面向人文社科类学生，学生个体的数理基础有明显差异，讲物理原理时若配以严格的数学推导，对有些学生来说不一定有好的效果．笔者将自己在教学中速度，梯度，以及静电屏蔽内容的讲法进行论述，做法注意到了讲课的细节，对一部分学生来说，物理课不再那么枯燥难懂.让学生对物理课多一分兴趣，他们对知识的掌握就会多一分.

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