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本文通过对语文教学中学生观的存在主义偏转进行学理性思考和意义性追问,对这一重要的实践转轨和理论演变进行梳理和厘定,对其重要的表象表征和本质内涵做深入的理论思考,希冀彰显出其特有的理论本真和实践基因。
论语文教学学生观的存在主义转向
【摘 要】
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本文通过对语文教学中学生观的存在主义偏转进行学理性思考和意义性追问,对这一重要的实践转轨和理论演变进行梳理和厘定,对其重要的表象表征和本质内涵做深入的理论思考,希
【机 构】
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山东省鄄城县职业中等专业学校
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2018年8期
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