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《物理课程标准》下的教科书注重培养学生的动手能力，在教材里增加了大量的物理小实验，使得如何提高物理小实验的教学质量成为新的研究课题。笔者认为要提高物理小实验的教学质量，在教学实验的时候，必须明确做小实验的目的，科学地安排做小实验的时间，严格控制实验时间的长短。否则不但不能提高小实验的教学质量，还会影响到其他知识的教学。