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高中地理研究性学习的目的就是改变学生的学习方式,让学生在教师的引导下,通过相对独立或者与他人合作的方式去进行(再)发现和创新,让学生能更好地适应社会发展的需要。研究性学习应当将"问题解决"作为基本的运行模式,大致分为课题选择、课题设计、课题实施、结题答辩四个阶段。
新课改下高中地理研究性学习策略探讨
【摘 要】
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高中地理研究性学习的目的就是改变学生的学习方式,让学生在教师的引导下,通过相对独立或者与他人合作的方式去进行(再)发现和创新,让学生能更好地适应社会发展的需要。研究
【机 构】
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广西横县中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年07期
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