【摘 要】
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今秋新学期，上海在全市小学正式推行“基于课程标准的教学与评价”（俗称“零起点”教学）。记者走进一年级语文课堂看到，孩子们不再被拼音“套牢”，而是在充满欢笑声的听儿歌、做游戏、认识新朋友等活动中迎来小学生活。 翻开上海小学一年级语文课本，头11课均为“入学准备期”。武宁路小学语文老师罗晶介绍，这一阶段主要以调动新生们学习热情为主，不教授任何拼音，只要求会读一些简单的短句。课堂上，罗晶让孩子们在“开
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今秋新学期，上海在全市小学正式推行“基于课程标准的教学与评价”（俗称“零起点”教学）。记者走进一年级语文课堂看到，孩子们不再被拼音“套牢”，而是在充满欢笑声的听儿歌、做游戏、认识新朋友等活动中迎来小学生活。
翻开上海小学一年级语文课本，头11课均为“入学准备期”。武宁路小学语文老师罗晶介绍，这一阶段主要以调动新生们学习热情为主，不教授任何拼音，只要求会读一些简单的短句。课堂上，罗晶让孩子们在“开小火车”的游戏中跟读“我是小学生”五个字，孩子不必坐得规规矩矩，相反，“爱表现”的孩子将得到更多褒奖。
据了解，上海多所中小学都已针对“零起点”学生想出了相应的指导方法，例如通过“巧饰环境”，将没有基础的学生安排在课堂中心区域，搭配有一定基础的学生，或通过“游戏课程”，设置抢答、竞赛、闯关等游戏，并随机分组，使不同层次的学生都能获得成功的快乐。
一些家长表示，自己也希望孩子能在“零起点”教学的轻松环境中成长，但更盼望能通过减少考试、升学压力来实现真正的减负。否则，“零起点”再美，也无益于孩子的未来。◆（吴振东 戎 蓉 新华网 2013年9月4日）
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