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摘要：随着教育制度的改革创新，加强我国高校教育管理是很有必要的。本文主要阐述了我国高校教育管理中存在的问题以及有效措施。
关键词：高校教育管理;问题;措施
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0207-01
引言
随着时代的发展，教育体制的不断的改善。对高校教育管理中存在的问题探究，制定相关的解决对策，能够有效的提升高校教育水平和效果，激发高校学生学习的积极性，推动高校教育管理有效开展。
1.我国高校教育管理中存在的问题
1.1教师的教学模式相对传统
在高校教育管理中，一些高校教师的观念和教学模式还停留在传统的教学形式上。对于学生要求过于严格，要求学生对教学内容和教学题目进行强记强练，不考虑学生的感受，注重将自身的情感意愿强加给学生，对教育制度的改革和教学方式持有抵触态度，这就导致学生在学习的过程中，有着抗拒心理，高校教育管理工作的开展没有取得实际的效果。
1.2缺少相应的沟通
在当前的高校教育管理中，大多数老师在课堂上主要还是以教师为主体对学生进行知识的灌输，学生被动的接受知识，学生对学习的热爱程度减少，在课堂上的自主思维机会不多，课堂气氛不够活跃。对于大学生这种思维活跃、情感丰富的阶段，这种学习环境下，会使得高校教育方式过于压抑，使得学习效果和教学质量不能很好的提升。学生与高校教师之间的沟通比较少，这就使得教育工作不能有效的开展，教师不了解学生的综合情况，学生的学习情况得不到很好的改善，教学工作不能有效进行。
1.3管理制度不够完善
在我国当前的高校教育管理中，对于管理制度还不够完善。高校教育体制下高校教育管理是其中重要的环节。目前，我国高校教育管理制度制定缺乏应有的重视，对高校教育管理没有一个合理、科学的设计方法，导致在制定的过程中只是简单的制作，没有参照其它数据，使得高校教育管理制度存在不足，高校教育管理不能有效的开展。
2.我国高校教育管理中有效措施
2.1重视师生之间的沟通
随着教育制度的改革和创新，在高校教育管理中应该重视师生之间的沟通，不要一味的进行讲授，要提高和学生互动的机会，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好的接受知识，从而提高学生的学习积极性，增加了课堂教学的效率[1]。对学生的教学应该根据学生的实际情况，针对性的选择教学方法，培养学生的自主学习，注重高校课程的实际应用，拉近师生之间的距离。如在高校教学中，教师根据学生的具体情况，适当的加以引导，把握学生的学习情况，注重课堂预习，运用情景对话的模式让学生提出预习过程中所出现的问题，教师对简单的问题进行指点，引导学生找到解决的思路。这样可以拉近师生之间的关系，缓解高校课程中沉闷的气氛。
2.2建立有效的管理体系
当前一些高校所采用的管理制度，对于管理主体还不太明确，没有特定的控制主体，造成高校教育管理措施没有落实到实处，高校教育管理不够规范[2]。对高校教育管理体系的完善和建立，加强师资队伍建设和管理方式也是非常重要的。重视学生的自主管理，减少学生对学校、家庭的依赖心理，提升高校学生的独立能力，从而为学生今后的发展提供相应的保障。对于高校辅导员和教师应该加强专业素质和思想品德的培养，帮助其树立自我提升的理念，更好的为学生着想。成立高校教育管理部门，构建完善的控制体系，并且构建多元化的管理结构。加强高校管理人员与师生之间的沟通，减少教育管理活动中的内部矛盾。确定控制体系主体，采用分级负责的方式，明确各个管理人的职责，将责任落实到个人。做好教师的调配，关注学生的基本状况，加强师生之间的沟通，落实教育岗位责任制和绩效考核，提升相关高校领导的积极性，保证高校教育管理活动有效实施。
2.3坚持学生主体性原则
在高校教育管理中，应该以学生为主体。注重把握学生的心理状况和学习状况，加强对知识的引导，重点挖掘学生的潜力，发挥学生的主观能动性和创造力，使学生能够在教学过程中积极的参与到高校课程学习[3]。高校教育管理活动开展，只有以学生为本，才能更好的进行。随着教育制度改革创新，高校教育管理模式应该与时俱进，利用多种途径，了解学生的学习动态，从而发挥出正确的引导工作。通过网络构建学习交流平台，以学生为中心，提升学生在平台上的互动性。高校辅导员、教师通过这个平台帮助学生解决学习中或者生活中所遇到的困难，从而拉近与学生之间的距离，更好的贴近学生的生活，提升学生学习的积极性，使得高校教育管理能够可持续发展。
3.结语
综上所述，加强对我国高校教育管理中存在的问题及措施进行探讨是很有必要的。通过重视师生之间的沟通、建立有效的管理体系、坚持学生主体性原则，能够有效的提升高校教育水平和效果，激发高校学生学习的积极性，推动高校教育管理有效开展。
（作者单位：广西师范大学）
参考文献：
[1]张静媛，胡凌松.关于高校教育管理特殊性的思考[J].泉州师范学院学报，2014，18（17）：29-37.
[2]毛德波.关于在新理念下加强大学一年级学生教育管理的思考[J].文教资料，2014，16（18）：231-234.
[3]李孟委.新时期高校教育管理理念[J].华北工学院学报（社科版），2013，15（11）：28-32.
关键词：高校教育管理;问题;措施
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0207-01
引言
随着时代的发展，教育体制的不断的改善。对高校教育管理中存在的问题探究，制定相关的解决对策，能够有效的提升高校教育水平和效果，激发高校学生学习的积极性，推动高校教育管理有效开展。
1.我国高校教育管理中存在的问题
1.1教师的教学模式相对传统
在高校教育管理中，一些高校教师的观念和教学模式还停留在传统的教学形式上。对于学生要求过于严格，要求学生对教学内容和教学题目进行强记强练，不考虑学生的感受，注重将自身的情感意愿强加给学生，对教育制度的改革和教学方式持有抵触态度，这就导致学生在学习的过程中，有着抗拒心理，高校教育管理工作的开展没有取得实际的效果。
1.2缺少相应的沟通
在当前的高校教育管理中，大多数老师在课堂上主要还是以教师为主体对学生进行知识的灌输，学生被动的接受知识，学生对学习的热爱程度减少，在课堂上的自主思维机会不多，课堂气氛不够活跃。对于大学生这种思维活跃、情感丰富的阶段，这种学习环境下，会使得高校教育方式过于压抑，使得学习效果和教学质量不能很好的提升。学生与高校教师之间的沟通比较少，这就使得教育工作不能有效的开展，教师不了解学生的综合情况，学生的学习情况得不到很好的改善，教学工作不能有效进行。
1.3管理制度不够完善
在我国当前的高校教育管理中，对于管理制度还不够完善。高校教育体制下高校教育管理是其中重要的环节。目前，我国高校教育管理制度制定缺乏应有的重视，对高校教育管理没有一个合理、科学的设计方法，导致在制定的过程中只是简单的制作，没有参照其它数据，使得高校教育管理制度存在不足，高校教育管理不能有效的开展。
2.我国高校教育管理中有效措施
2.1重视师生之间的沟通
随着教育制度的改革和创新，在高校教育管理中应该重视师生之间的沟通，不要一味的进行讲授，要提高和学生互动的机会，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好的接受知识，从而提高学生的学习积极性，增加了课堂教学的效率[1]。对学生的教学应该根据学生的实际情况，针对性的选择教学方法，培养学生的自主学习，注重高校课程的实际应用，拉近师生之间的距离。如在高校教学中，教师根据学生的具体情况，适当的加以引导，把握学生的学习情况，注重课堂预习，运用情景对话的模式让学生提出预习过程中所出现的问题，教师对简单的问题进行指点，引导学生找到解决的思路。这样可以拉近师生之间的关系，缓解高校课程中沉闷的气氛。
2.2建立有效的管理体系
当前一些高校所采用的管理制度，对于管理主体还不太明确，没有特定的控制主体，造成高校教育管理措施没有落实到实处，高校教育管理不够规范[2]。对高校教育管理体系的完善和建立，加强师资队伍建设和管理方式也是非常重要的。重视学生的自主管理，减少学生对学校、家庭的依赖心理，提升高校学生的独立能力，从而为学生今后的发展提供相应的保障。对于高校辅导员和教师应该加强专业素质和思想品德的培养，帮助其树立自我提升的理念，更好的为学生着想。成立高校教育管理部门，构建完善的控制体系，并且构建多元化的管理结构。加强高校管理人员与师生之间的沟通，减少教育管理活动中的内部矛盾。确定控制体系主体，采用分级负责的方式，明确各个管理人的职责，将责任落实到个人。做好教师的调配，关注学生的基本状况，加强师生之间的沟通，落实教育岗位责任制和绩效考核，提升相关高校领导的积极性，保证高校教育管理活动有效实施。
2.3坚持学生主体性原则
在高校教育管理中，应该以学生为主体。注重把握学生的心理状况和学习状况，加强对知识的引导，重点挖掘学生的潜力，发挥学生的主观能动性和创造力，使学生能够在教学过程中积极的参与到高校课程学习[3]。高校教育管理活动开展，只有以学生为本，才能更好的进行。随着教育制度改革创新，高校教育管理模式应该与时俱进，利用多种途径，了解学生的学习动态，从而发挥出正确的引导工作。通过网络构建学习交流平台，以学生为中心，提升学生在平台上的互动性。高校辅导员、教师通过这个平台帮助学生解决学习中或者生活中所遇到的困难，从而拉近与学生之间的距离，更好的贴近学生的生活，提升学生学习的积极性，使得高校教育管理能够可持续发展。
3.结语
综上所述，加强对我国高校教育管理中存在的问题及措施进行探讨是很有必要的。通过重视师生之间的沟通、建立有效的管理体系、坚持学生主体性原则，能够有效的提升高校教育水平和效果，激发高校学生学习的积极性，推动高校教育管理有效开展。
（作者单位：广西师范大学）
参考文献：
[1]张静媛，胡凌松.关于高校教育管理特殊性的思考[J].泉州师范学院学报，2014，18（17）：29-37.
[2]毛德波.关于在新理念下加强大学一年级学生教育管理的思考[J].文教资料，2014，16（18）：231-234.
[3]李孟委.新时期高校教育管理理念[J].华北工学院学报（社科版），2013，15（11）：28-32.