【摘 要】
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作为班主任最期待学生按照老师的要求行事。如何促使学生＂听话＂？班主任们各有各招,各有各解,正所谓＂八仙过海,各显神通＂：有的班主任善于＂引＂和＂导＂,有的班主任善于＂规＂和＂约＂,有的班主任长
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作为班主任最期待学生按照老师的要求行事。如何促使学生＂听话＂？班主任们各有各招,各有各解,正所谓＂八仙过海,各显神通＂：有的班主任善于＂引＂和＂导＂,有的班主任善于＂规＂和＂约＂,有的班主任长于＂放＂和＂理＂,有的班主任擅长＂收＂和＂束＂。我们很难绝对地评判上述方法的优劣。常言道：教之道,在于因材施教。案例中的王老师是一个典型的＂收＂与＂束＂的拥护者：学生没有按照她的期待行事,她就立马竭尽所能制订了＂班规72条＂,将学生视为工业生产流水线上的产品,认为只要设计好程序,一发指令,整个流水线在指令的控制下井然
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