【摘 要】
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通过对10名幼儿园教师的深度访谈,研究者考察了幼儿园教师对社会领域教学活动的基本态度。结果表明,幼儿园教师均认同社会领域教学具有极其重要意义的观点,但客观上因为感到
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,南京师范大学教育科学学院,苏州市实验小学附属幼儿园,
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通过对10名幼儿园教师的深度访谈,研究者考察了幼儿园教师对社会领域教学活动的基本态度。结果表明,幼儿园教师均认同社会领域教学具有极其重要意义的观点,但客观上因为感到社会领域的教学活动较难组织而对此产生畏难情绪。研究者据此从社会领域教学活动本身以及外部因素和教师自身因素三个方面分析了其中的原因,并提出了相关建议。
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