【摘 要】
:
在战争与革命掀起的时代浪潮中,列宁深化了对马克思主义关于和平问题的认识,创造性地提出了争取和平的思想主张,领导布尔什维克开展了艰苦卓绝的斗争。列宁以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,深刻论述了争取和平的制度基础与根本旨归,提出了争取和平的斗争并不排斥革命与战争、两制竞争背景下相对的“和平共处”是必要的、对外宣传工作对于争取和平的斗争极为重要等思想要点。深入研究列宁关于争取和平的战略思想,对于我们今
【基金项目】
:
国家社会科学基金重大项目“国外马克思主义关于中国特色社会主义的论述编译与研究”(21ZD023); 中国社会科学院马克思主义理论研究和建设工程重大项目“国际大变局视野下的世界社会主义运动”(2020mgczd006);
论文部分内容阅读
在战争与革命掀起的时代浪潮中,列宁深化了对马克思主义关于和平问题的认识,创造性地提出了争取和平的思想主张,领导布尔什维克开展了艰苦卓绝的斗争。列宁以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,深刻论述了争取和平的制度基础与根本旨归,提出了争取和平的斗争并不排斥革命与战争、两制竞争背景下相对的“和平共处”是必要的、对外宣传工作对于争取和平的斗争极为重要等思想要点。深入研究列宁关于争取和平的战略思想,对于我们今天维护国际和平与安全、争取共赢进步、推动世界社会主义向前发展具有重要意义。
其他文献
目的:探讨甘露醇联合乌拉地尔对急性期脑出血(Intracerebral hemorrhage,ICH)血肿扩大的临床效果。方法:回顾性分析了自2018年6月至2021年6月在我院接受治疗的ICH患者167例。根据治疗方案,分为观察组89例和对照组78例,观察组给予甘露醇联合乌拉地尔治疗,对照组给予甘露醇治疗。所有患者均于治疗前、治疗后1周和2周进行颅脑计算机断层扫描(Computer tomogr
目的 探讨对良性胆囊息肉样病变患者采用经腹部彩色多普勒超声方法完成诊断后获得临床效果。方法 选取2018年1月—2020年12月德州市中医院收治的40例良性胆囊息肉样病变患者进行诊断研究;将手术病理检查结果作为参考,临床对患者展开经腹部彩色多普勒超声诊断,就诊断结果进行观察分析。结果 对所有患者完成手术病理检查后,胆囊胆固醇息肉患者27例,胆囊结石患者2例,炎性息肉患者8例,胆囊腺肌症患者1例,胆
支架式教学模式主要是以学生为基础、以学生的思维完善为目标,对学生的自主探究能力和逻辑思辨意识进行培养,让学生能够逐渐在英语阅读的过程中实现素养和能力的协同进步。本文主要以初中英语阅读教学为例,探究支架式教学模式的应用策略。
国务院办公厅在2015年印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确深化高等学校创新创业教育改革,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。本文针对产品包装设计这门课程的特点,分析了高校“专创融合”教育教学改革必要性,并对课程“专创融合”教学改革的方式进行探析,旨在为其他高校“专创融合”课程教学改革提供借鉴思路。
<正>新课程改革对高中英语写作教学提出了更高的要求,它要求教师不仅要教授学生们基础的英语语法知识和写作技巧,还要培养他们的语言理解能力、语法运用能力和情感表达能力。在传统的教学活动中,大部分教师都把写作教学看作是简单的写作练习,通常是给学生们指定一个作文题目,然后让他们在规定的时间内创作一篇文章,之后教师再对其进行评价和指点。这种教学思路和教学模式已经完全不能满足当前核心素养教育的要求。英语写作是
胆囊腺肌增生症(adenomyomatosis,ADM)是一种以胆囊腺体和肌层慢性增生,形成罗-阿窦(Rokitansky-Aschoff sinuses,RAS)为特征的良性疾病。ADM好发于50岁以上的成年人,通常无症状,50%以上的ADM病例并发胆囊结石,通常在体检或因其他原因行胆囊切除术时偶然发现。其发病机制目前尚不清楚。根据ADM的大体特征分为局限型、节段型和弥散型三型。超声是首选的诊断
从国内的传统节日IP形象设计发展现状入手来分析成功IP形象所具备的必须要素,归纳整理端午节特色IP形象的设计要点,结合大数据传播时代的品牌构建理论予以分析,研究端午节文化内涵和节日形式、传统节日IP形象设计的元素需求来实现端午文化的传播和推广。随着互联网技术的快速发展,端午IP形象通过线上媒体推广和线下多感官化文创商品的体验,必将使中国传统节日的文化理念重获关注。
温室大棚的定期清洗,可以提高植物光合作用,进而提高温室内作物产量。该文阐述国内外大棚清洗机的发展现状,为研发适合我国南方的大棚清洗机的结构设计及创新提供技术支持。
资源教室是促进融合教育发展的重要载体。普通学校应根据各类有特殊需要的学生的个性化发展需求,以资源教室为载体,创建校园整体无障碍环境,建设专业的师资队伍,配备专业的教学与康复资源,综合特殊教育方法和医学康复手段,提升融合教育的有效性。经过多年研究与实践,上海市普通中小学通过资源教室的建设,构建了多元支持特殊学生发展的保障体系,助力教师特教专业素养提升,有效支持融合教育质量提升,满足有特殊需要的学生发