论文部分内容阅读
大学英语实行分级教学后，对慢班的英语教学提出“护理-恢复”理念。用（1）从母语的拼音入手；（2）英语音标的复习；（3）用王蓓蕾的《外语学习有最佳起始年龄吗》一文恢复、培养、增强学生的自信心；（4）将李晓的“外语教学三原则”运用到教学中去，课文理解上分担学生的理解负荷；练习上降低难度的四条策略作为教学手段。