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本文采用文献资料法和逻辑分析法,从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个学习领域目标,探讨新体育与健康课程目标和学生主体性培养的内在联系,并提出相应对策。
体育与健康课程目标导向学生主体性培养的审视
【摘 要】
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本文采用文献资料法和逻辑分析法,从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个学习领域目标,探讨新体育与健康课程目标和学生主体性培养的内在联系,并提出相应对
【机 构】
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湖州市第五高级中学
【出 处】
：
运动
【发表日期】
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2013年13期
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