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本文从《2018小学语文新课程标准》中小学第一学段对口语交际的目标出发,结合和分析现状,从而找准途径。即结合自己在营造氛围、拼音教学、识字教学、组词、以词扩句、运用教材中的插图、与家人交流等教学途径。教师要充分利用这些素材或资源对学生进行口语训练,使学生的口语交际能力得到有效的提高。
挖掘教材 找准途径——浅谈小学低年级学生口头交际能力的培养
【摘 要】
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本文从《2018小学语文新课程标准》中小学第一学段对口语交际的目标出发,结合和分析现状,从而找准途径。即结合自己在营造氛围、拼音教学、识字教学、组词、以词扩句、运用教
【机 构】
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福建省漳浦县古雷中心学校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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