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为提高教学质量,发挥学生的主观能动性,拓展学生的综合素质,我们探索了在多个平行班且单班人数较多的情况下,小组竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的实践情况。初期结果显示,该教学模式可以增加学生学习过程的主动性,有利于学生综合能力的提升。
竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的应用
【摘 要】
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为提高教学质量,发挥学生的主观能动性,拓展学生的综合素质,我们探索了在多个平行班且单班人数较多的情况下,小组竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的实践情况。初期结果显示,该教学模式可以增加学生学习过程的主动性,有利于学生综合能力的提升。
【机 构】
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兰州大学化学化工学院,河南中医药大学药学院
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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2020年兰州大学本科专业课程教学团队项目(仪器分析)。
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