【摘 要】
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<正>提到数学,人们往往想到它的抽象性、逻辑性等,其高度的抽象化,使很多学生在学习数学时感到难于理解或枯燥无味,从而厌学数学。其实,数学教师如能具备良好的语文素养并在
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<正>提到数学,人们往往想到它的抽象性、逻辑性等,其高度的抽象化,使很多学生在学习数学时感到难于理解或枯燥无味,从而厌学数学。其实,数学教师如能具备良好的语文素养并在教学中恰当运用,则能化抽象为形象,有助于学生的理解,更有助于提高兴趣和记忆力,从而提高学生数学学习能力。在此,笔者谈一下自己在教学实践中的点滴体会,以与同行交流、探讨。一、语言是思维的工具,是思维的物质外壳
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