师生讨论
　　郭老师：这段话描述了夕阳西下时火烧云颜色的美丽，展现出大自然的瑰丽，表达了作者对火烧云的喜爱之情。其中，在色彩变化方面，作者不仅抓住景物的特征，遣词造句也很有特色。那谁能说说你从这些“表现色彩”的词语中发现了什么？
　　羽羽：这段话运用“重叠式”的词语，写出色彩的浓、深。“红彤彤”形容火烧云很红;“金灿灿”则写出了火烧云颜色亮，犹如金子一样闪闪发光，鲜明耀眼，光彩夺目。
　　毛毛：这段话运用“并列式”的词语，写出两种颜色混合在一起。“半紫半黄”“半灰半百合色”形容火烧云变化的一刹那，同时出现两种不同的颜色，并且混为一体，非常好看，清晰可辨。
　　易菲：这段话运用“比喻式”的词语，写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，给人以形象感。“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”这些词语是在表示颜色的形容词前面加上实物名，不仅形象地写出了火烧云的颜色变化像葡萄一样的灰色，像梨一样的黄色，像茄子一样的紫色，使人感到鲜明清晰，好像亲眼所见一样，而且语言简练、明快。
　　郭老师：大家都有一双善于发现的眼睛，讲得真好。这一段中表现色彩不同的词就有“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等，讓人目不暇接，表现了作者深厚的语言功底。这火烧云时而红、时而紫、时而灰、时而黄，语言充满了色彩美。
　　同时，作者还用“一会儿……一会儿……”的句式，恰当地写出了火烧云不仅变化多，而且变化快，从而突出了本段的中心词“很多”。
　　仿写训练
　　这段话通过描述夕阳西下时美丽的火烧云，不难看出作者面对眼前的景物倾注的满腔激情。在瞬息万变的火烧云中能用眼睛捕捉到这一切，仅仅凭认真细致的观察是远远不够的，还要伴随着丰富的联想。同学们，当你看到秋天的枫叶时，你会想到什么呢？请你发挥想象，写一写吧。