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脑科学应当成为心理教育的基础科学,心理教育需要自觉吸收脑科学的研究成果。当今脑科学的最新研究成果为心理教育范式的建构提供了科学基础和理论框架,脑科学研究发展趋势对心理教育研究的方法论建构具有借鉴价值。树立脑科学与心理教育“一体化”发展理念,建构和实践全脑型心理教育范式,是我们必然的选择。
脑科学研究与心理教育范式
【摘 要】
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脑科学应当成为心理教育的基础科学,心理教育需要自觉吸收脑科学的研究成果。当今脑科学的最新研究成果为心理教育范式的建构提供了科学基础和理论框架,脑科学研究发展趋势对
【机 构】
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江苏技术师范学院心理教育研究所
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年04期
【基金项目】
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中国博士后科学基金资助项目《心理教育范式论纲》;全国教育科学“十五”规划课题《学校心理教育原理与实施的研究》(课题批准号:FBB011045)的阶段性成果之一;江苏技术师范学院心理教育研究所的资助
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