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在认真研读教材的基础上综合一些彼此间有联系的实验,开展主题式探究活动,精心创设教学情境以启发学生发现并提出问题进而设计实验,在探究活动中寻求证据以对问题作出相应的解释,最后实现概念的有意义建构。
在主题式探究实验中构建生物学概念——以“探索过氧化氢酶的奥秘”为例
【摘 要】
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在认真研读教材的基础上综合一些彼此间有联系的实验,开展主题式探究活动,精心创设教学情境以启发学生发现并提出问题进而设计实验,在探究活动中寻求证据以对问题作出相应的
【机 构】
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福建省龙岩市上杭一中,福建省教育科学研究所
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年10期
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