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一、克服阅读障碍农村初中学生的词汇量偏少,影响了英语阅读的顺利进行。怎样才能提高学生的词汇量呢？我的做法是,一方面让学生明白积累词汇的重要性,采用灵活多样的教学方式激发他们的兴趣;另一方面教给他们一些记忆词汇的方法。1.构词记忆法,让学生掌握常用的前缀（如un／dis／irrdsuper）、后缀（如ly／less／ful／ment）的含义及用法，根据已知词猜出其派生词的含义。2联想记忆法，由一个词联想到它的所有词性、用法。例如，看到live，联想到“直播的、活的”等词义。3．广泛阅读记忆法，丰富的词汇有助