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故乡在建造“宋城”,城墙高耸,旗帜飘扬,徽派民居古朴风雅,青石板路锃亮光滑,乍看似有唐宋遗风。但这样的“宋城”已然太多。
如今的城市,有山便是山城,有水便是水乡,神州大地上涌现出无数的乌镇、周庄。风情相同,样式雷同的城市渐渐失去辨识度,怨不得余秋雨在《文化苦旅》中呐喊:“再也找不到慷慨的遗恨,只有几座既可休息也可凭吊的凉亭。”
城市雷同,景区相似,千篇一律,粗制滥造,不禁要问:“中华民族几千年的文化与智慧,难道被一些人尽数使在炮制城市上了吗?”
我想到了布拉格。看似高贵优雅的“天鹅绒革命”,曾把这里的一切冲突得茫然不知所措。而布拉格拒绝政治游戏,选择了生活的艺术,它明白外来的蛮力终究泯灭不了真正的美。尼采说:“当我想以一个词表达神秘时,我只想到了布拉格。她是德沃夏克的指挥棒,是波西米亚的水晶。”
《基督山伯爵》结尾讲:“人类的一切智慧都蕴藏在这两个词中:等待和希望。”在布拉格,智慧使它等待,坚韧使它充满希望。足够忠贞的布拉格,横亘在欧洲动荡的历史中,沉静而安恬。足够智慧的布拉格,拒绝每个时代的粗鲁,独自美妙,只留下天涯友人虔诚的膜拜。
反观当下,竟有张家界的山峰因好莱坞电影而易名。环顾左右,“中欧城堡”“巴黎小镇”的建筑填塞了许多中国城市。不禁恐慌,外来文化的渗入竟已深入骨髓了吗?它凝固了灵动的气息,篡改了城市的脉络。上海弄堂、北京小巷、江南水乡,是否仍旧无恙?
联想到捷克的知识分子,即便家园荒芜,依然拒绝德国纳粹的文化入侵,拒绝抹杀他们的城市记忆。这种果敢和决绝,不禁让人心弦震颤。我们中的一些人,其智慧是否仅仅浮于表面?从小时的奥数金奖到成年的钩心斗角,这样的智慧恐怕缺乏筋骨。诗人科勤律治说:“心灵仍需要一种语言。”我们的城市也需要一种语言,一种特立独行的智慧,这种智慧贯穿整个城市的脉搏,千百年屹立不倒,生生不息。
《道德经》有言:“大辩若讷。”可惜窗外,城市改造的轰鸣不绝于耳。而布拉格不说话!
江苏省盐城市亭湖高级中学王淦生老师点评
这是一篇高考优秀作文。作者目光敏锐,直逼时弊——城市改造建设中的“去个性化”现象,直抒己见,有很强的现实针对性。文章正面赞赏布拉格的恬静与坚守个性,意在抨击国内城市一窝蜂追赶时尚的浮华之风。什么是议论?概而言之,就是分析。分解和剖析所拟定的论点所包含的种种人情事理、种种内部构造外部联系。分析好,大有益,理自现。然而,令人颇感遗憾的是,高考作文中鲜见实实在在的“分析”,似乎中心论点一旦确立便万事大吉,无须再析理明理。譬如江苏高考作文中,许多文章开宗明义:智慧是一种人生佳境。按照议论的基本要求,接下来应多问几个“为什么”,层层剖析,直抵问题的核心。但相当多的考生全无这种意识,他们将“智慧”视为公理,毋庸论证,结果是“智慧的颂歌”一唱到底,使文章浮于表层,缺乏深度。
(编辑/张金余)
如今的城市,有山便是山城,有水便是水乡,神州大地上涌现出无数的乌镇、周庄。风情相同,样式雷同的城市渐渐失去辨识度,怨不得余秋雨在《文化苦旅》中呐喊:“再也找不到慷慨的遗恨,只有几座既可休息也可凭吊的凉亭。”
城市雷同,景区相似,千篇一律,粗制滥造,不禁要问:“中华民族几千年的文化与智慧,难道被一些人尽数使在炮制城市上了吗?”
我想到了布拉格。看似高贵优雅的“天鹅绒革命”,曾把这里的一切冲突得茫然不知所措。而布拉格拒绝政治游戏,选择了生活的艺术,它明白外来的蛮力终究泯灭不了真正的美。尼采说:“当我想以一个词表达神秘时,我只想到了布拉格。她是德沃夏克的指挥棒,是波西米亚的水晶。”
《基督山伯爵》结尾讲:“人类的一切智慧都蕴藏在这两个词中:等待和希望。”在布拉格,智慧使它等待,坚韧使它充满希望。足够忠贞的布拉格,横亘在欧洲动荡的历史中,沉静而安恬。足够智慧的布拉格,拒绝每个时代的粗鲁,独自美妙,只留下天涯友人虔诚的膜拜。
反观当下,竟有张家界的山峰因好莱坞电影而易名。环顾左右,“中欧城堡”“巴黎小镇”的建筑填塞了许多中国城市。不禁恐慌,外来文化的渗入竟已深入骨髓了吗?它凝固了灵动的气息,篡改了城市的脉络。上海弄堂、北京小巷、江南水乡,是否仍旧无恙?
联想到捷克的知识分子,即便家园荒芜,依然拒绝德国纳粹的文化入侵,拒绝抹杀他们的城市记忆。这种果敢和决绝,不禁让人心弦震颤。我们中的一些人,其智慧是否仅仅浮于表面?从小时的奥数金奖到成年的钩心斗角,这样的智慧恐怕缺乏筋骨。诗人科勤律治说:“心灵仍需要一种语言。”我们的城市也需要一种语言,一种特立独行的智慧,这种智慧贯穿整个城市的脉搏,千百年屹立不倒,生生不息。
《道德经》有言:“大辩若讷。”可惜窗外,城市改造的轰鸣不绝于耳。而布拉格不说话!
江苏省盐城市亭湖高级中学王淦生老师点评
这是一篇高考优秀作文。作者目光敏锐,直逼时弊——城市改造建设中的“去个性化”现象,直抒己见,有很强的现实针对性。文章正面赞赏布拉格的恬静与坚守个性,意在抨击国内城市一窝蜂追赶时尚的浮华之风。什么是议论?概而言之,就是分析。分解和剖析所拟定的论点所包含的种种人情事理、种种内部构造外部联系。分析好,大有益,理自现。然而,令人颇感遗憾的是,高考作文中鲜见实实在在的“分析”,似乎中心论点一旦确立便万事大吉,无须再析理明理。譬如江苏高考作文中,许多文章开宗明义:智慧是一种人生佳境。按照议论的基本要求,接下来应多问几个“为什么”,层层剖析,直抵问题的核心。但相当多的考生全无这种意识,他们将“智慧”视为公理,毋庸论证,结果是“智慧的颂歌”一唱到底,使文章浮于表层,缺乏深度。
(编辑/张金余)