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[摘 要] 通过对我院艺术系大学生进行问卷调查，从阅读目的、阅读喜好分析大学生阅读心理，以获取资源的途径、阅读设备的选择剖析大学生的阅读行为，并提出加强与其他图书馆合作、合理配置馆藏资源、提高图书馆工作人员业务技能、建立阅读长效机制等建议。
[关 键 词] 大学生；问卷调查；阅读分析；阅读推广
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0108-02
学生读者是高职院校图书馆的主要服务对象，不同阶段大学生的阅读心理、行为特征呈現不同特点，学生阅读需求指引着图书馆工作重点和发展方向，通过对学生的阅读状况进行分析，有效增强图书馆服务工作的针对性，充分发挥图书馆文献信息功能，发挥图书馆第二课堂的作用。
一、我校艺术系学生阅读状况调查现状
（一）调查问卷设计与实施过程
为了了解我院艺术系学生的阅读状况，笔者从2015年3月至2016年6月，通过交谈、调研、图书馆系统查询、电话访问等方式，初步了解部分学生的阅读状况。为保证调查数据的真实性和可靠性，更广泛地了解艺术系学生的阅读状况，笔者对收集的资料进行分类整理、归纳总结，拟定调查问卷，并征求意见重新修订，问卷调查从概况、阅读心理、阅读行为三个方面设置（见表1）。最后是发放和回收调查问卷。本次调查采取纸质和网上调查两种方式，共有艺术系12个专业509名大学生参与此项调查，占到艺术系在校生的28.5%。在问卷发放和回收过程中得到艺术系各班委和社团的大力支持和协作。
（二）调查结果及分析
1.阅读心理分析
通过对调查问卷的汇总及整理，笔者得出的基本结论是：（1）阅读目的。大学生阅读的主要目的是专业学习、扩大视野、休闲娱乐、完成作业、毕业设计等。大一主要以扩大视野为主，因为大一新生刚经历了紧张的高考，学业相对较轻松，有时间与精力扩充自己的知识面。而大二学生则以专业学习为主，经过大一阶段的积累与沉淀，大二学生逐渐清楚自己的发展方向，专业学习成为他们阅读的主要目的。到了大三，更广泛涉猎各方面知识，一方面是为了大学毕业后能更快融入社会，另一方面对毕业设计和求职等方面的要求也使得他们对专业的学习更专注。大一、大二以完成作业排居第四，大三以毕业设计排居第四。（2）阅读类别喜好。一是专业性，各年级学生借阅专业技能与理论相关图书占据第一，这与职业院校的人才培养目标相一致。二是广泛性，文学、科普知识、社交礼仪、历史地理、营销、饮食健康等均是大学生喜欢阅读的类别，这与笔者在图书馆系统查询的大三学生借阅记录的结果相一致。其中文学作品因极有想象力、个性强等特点，与学生的艺术创作相通，因此文学作品除了专业学习外，最受他们青睐。学生通过广泛的阅读，既开拓了视野、增长了智慧，又陶冶了情操。（3）阅读载体。各年级均喜欢以图文并茂、图片、视频、影像等直观可感的载体形式，到了大三阶段喜爱图文并茂的比例接近30%。特别值得一提的是，中外大师作品集、各专业工具书、室内装修效果图、图形、图案的图书更受学生欢迎。
2.阅读行为分析
（1）资源获取途径多样化。我院艺术系大学生获取资源的途径多样化，各年级前四位获取资源途径分别为：大一看视频、参观设计展览、关注与设计有关的公众号、软件学习；大二选择公共图书馆、软件学习、参观设计展览、关注设计网站；大三以关注设计网站、选择公共图书馆、参观设计展览、软件学习为主。学生的阅读行为具有以下特点：①利用公共图书馆资源的比例大幅上涨，利用佛山市图书馆资源居第一，其次是广州市图书馆。其原因是便利的交通、图书馆先进的设备与设施、资料的齐全以及便捷的自助借还机的应用。②广泛利用网络资源、多媒体资源，各年级均占比接近10%。③借鉴本校师生作品、从生活中寻找素材、参观各种展览，激发创意灵感。由上可知，我院艺术系学生获取资源的方式呈现多元化的特点，图书馆需加强资源建设，丰富馆藏资源，满足读者需求。（2）在各种阅读途径中，便携式阅读设备更受学生欢迎（见表2）。大一、大二学生更倾向手机等移动阅读，而大三有近一半学生利用电脑阅读。使用手机与电脑，均以浏览专业设计网站、寻找专业素材、查看图片、了解行业最新资讯为主要目的，其次是看网络流行小说等。这与网络资源知识更新速度快有关，这种快节奏式的阅读更具吸引力，而纸质阅读不足20%。纸质文献阅读以图书、中外文期刊为主要查阅对象，这与一部分学生喜欢深层次阅读有关，这给图书馆服务工作提供了契机。
二、意见和建议
根据对艺术系大学生阅读状况的调查与分析，为了培养大学生良好的审美能力和综合设计能力，充分发挥图书馆第二课堂的作用，对此笔者提出以下几点建议：
（一）不断挖掘信息资源，加强与其他图书馆的合作
禅城校区距离佛山市图书馆较近，由于便利的交通、舒适的环境、丰富的资源和优质的服务，吸引许多学生到馆借书。因我院是两校区建馆，图书馆受资金等因素的影响，我们要拓宽思路，利用和挖掘公共图书馆资源，利用我校图书馆是佛山市联合图书馆成员馆之一的优势，与佛山市公共图书馆洽谈适度增设适合我院艺术系专业的图书，实现资源共享的目的。开展佛山市汽车图书馆走进禅城校区的读者服务活动。这样既有助于满足学生的阅读需求，同时又能缓解我院图书馆面临的场地不足和资源不丰富的问题。除了与公共图书馆合作以外，我们还可与广东美术学院图书馆合作，共享美院的艺术资源，为我院艺术系学生提供信息服务。
（二）以读者需求为导向，合理配置艺术类各专业馆藏资源
以读者需求为导向，优化馆藏资源，兼顾印刷型文献、电子出版物、网络信息资源，优先考虑图片、影像、视频、软件光盘等资源。根据艺术类专业学科特点，在阅览室增加各专业的工具书、中外大师作品集、外国精品图书、经典图形、图案图书、各类经典装修效果图、艺术系毕业生的优秀作品集等类型的图书，以此丰富馆藏，满足学生对信息的需求。
（三）提高图书馆工作人员业务技能
图书馆工作人员可通过业务交流会、在岗培训、去兄弟院校参观学习、联合其他院校开展学术交流活动等形式，不断优化知识结构、增长学识，提高业务管理水平和能力，提升自身综合素质，以便为读者提供优质高效的信息服务。同时要密切关注和了解读者需求的新动向，主动与读者沟通交流，对于读者的需求要想办法解决，在实实在在的工作中取得读者的信任，提高读者使用图书馆的积极性。
（四）建立阅读长效机制
积极开展阅读推广活动，使之成为一种固定机制长期存在。图书馆在人力物力资源条件允许的情况下，设立阅读推广部门，专人负责，从组织上保障该工作的有效推行。加强与学院团委、思政教学部、艺术系、学生社团合作，举办多种形式的阅读征文比赛。借助微博、微信新媒体开展“年度借阅之星”评选、好书推荐、读书会、知识竞赛等活动，同时利用互联网引导读者将多种形式与内容的阅读相结合，线上线下阅读相结合，浅阅读和深阅读相结合，纯文字阅读和音频、视频阅读相结合，积极打造阅读服务品牌，营造图书阅读氛围，激发读者的阅读热情，引导读者多读书、读好书。
参考文献：
[1]郑月香，王勤滨.大学生阅读心理与阅读需求的调查分析：以湖南科技学院学生为例[J].科教导刊，2011（35）：21-22.
[2]岳修志.当代大学生阅读问卷调查分析[J].大学图书馆学报，2011（4）：81-85.
[3]王晓凤.高职院校学生阅读状况分析[J].图书馆杂志，2011（11）：67-68，94.
[4]林娜.福建电力职业技术学院图书馆图书借阅率的调查与分析[J].中国电力教育，2008（7）：189-190.
[关 键 词] 大学生；问卷调查；阅读分析；阅读推广
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0108-02
学生读者是高职院校图书馆的主要服务对象，不同阶段大学生的阅读心理、行为特征呈現不同特点，学生阅读需求指引着图书馆工作重点和发展方向，通过对学生的阅读状况进行分析，有效增强图书馆服务工作的针对性，充分发挥图书馆文献信息功能，发挥图书馆第二课堂的作用。
一、我校艺术系学生阅读状况调查现状
（一）调查问卷设计与实施过程
为了了解我院艺术系学生的阅读状况，笔者从2015年3月至2016年6月，通过交谈、调研、图书馆系统查询、电话访问等方式，初步了解部分学生的阅读状况。为保证调查数据的真实性和可靠性，更广泛地了解艺术系学生的阅读状况，笔者对收集的资料进行分类整理、归纳总结，拟定调查问卷，并征求意见重新修订，问卷调查从概况、阅读心理、阅读行为三个方面设置（见表1）。最后是发放和回收调查问卷。本次调查采取纸质和网上调查两种方式，共有艺术系12个专业509名大学生参与此项调查，占到艺术系在校生的28.5%。在问卷发放和回收过程中得到艺术系各班委和社团的大力支持和协作。
（二）调查结果及分析
1.阅读心理分析
通过对调查问卷的汇总及整理，笔者得出的基本结论是：（1）阅读目的。大学生阅读的主要目的是专业学习、扩大视野、休闲娱乐、完成作业、毕业设计等。大一主要以扩大视野为主，因为大一新生刚经历了紧张的高考，学业相对较轻松，有时间与精力扩充自己的知识面。而大二学生则以专业学习为主，经过大一阶段的积累与沉淀，大二学生逐渐清楚自己的发展方向，专业学习成为他们阅读的主要目的。到了大三，更广泛涉猎各方面知识，一方面是为了大学毕业后能更快融入社会，另一方面对毕业设计和求职等方面的要求也使得他们对专业的学习更专注。大一、大二以完成作业排居第四，大三以毕业设计排居第四。（2）阅读类别喜好。一是专业性，各年级学生借阅专业技能与理论相关图书占据第一，这与职业院校的人才培养目标相一致。二是广泛性，文学、科普知识、社交礼仪、历史地理、营销、饮食健康等均是大学生喜欢阅读的类别，这与笔者在图书馆系统查询的大三学生借阅记录的结果相一致。其中文学作品因极有想象力、个性强等特点，与学生的艺术创作相通，因此文学作品除了专业学习外，最受他们青睐。学生通过广泛的阅读，既开拓了视野、增长了智慧，又陶冶了情操。（3）阅读载体。各年级均喜欢以图文并茂、图片、视频、影像等直观可感的载体形式，到了大三阶段喜爱图文并茂的比例接近30%。特别值得一提的是，中外大师作品集、各专业工具书、室内装修效果图、图形、图案的图书更受学生欢迎。
2.阅读行为分析
（1）资源获取途径多样化。我院艺术系大学生获取资源的途径多样化，各年级前四位获取资源途径分别为：大一看视频、参观设计展览、关注与设计有关的公众号、软件学习；大二选择公共图书馆、软件学习、参观设计展览、关注设计网站；大三以关注设计网站、选择公共图书馆、参观设计展览、软件学习为主。学生的阅读行为具有以下特点：①利用公共图书馆资源的比例大幅上涨，利用佛山市图书馆资源居第一，其次是广州市图书馆。其原因是便利的交通、图书馆先进的设备与设施、资料的齐全以及便捷的自助借还机的应用。②广泛利用网络资源、多媒体资源，各年级均占比接近10%。③借鉴本校师生作品、从生活中寻找素材、参观各种展览，激发创意灵感。由上可知，我院艺术系学生获取资源的方式呈现多元化的特点，图书馆需加强资源建设，丰富馆藏资源，满足读者需求。（2）在各种阅读途径中，便携式阅读设备更受学生欢迎（见表2）。大一、大二学生更倾向手机等移动阅读，而大三有近一半学生利用电脑阅读。使用手机与电脑，均以浏览专业设计网站、寻找专业素材、查看图片、了解行业最新资讯为主要目的，其次是看网络流行小说等。这与网络资源知识更新速度快有关，这种快节奏式的阅读更具吸引力，而纸质阅读不足20%。纸质文献阅读以图书、中外文期刊为主要查阅对象，这与一部分学生喜欢深层次阅读有关，这给图书馆服务工作提供了契机。
二、意见和建议
根据对艺术系大学生阅读状况的调查与分析，为了培养大学生良好的审美能力和综合设计能力，充分发挥图书馆第二课堂的作用，对此笔者提出以下几点建议：
（一）不断挖掘信息资源，加强与其他图书馆的合作
禅城校区距离佛山市图书馆较近，由于便利的交通、舒适的环境、丰富的资源和优质的服务，吸引许多学生到馆借书。因我院是两校区建馆，图书馆受资金等因素的影响，我们要拓宽思路，利用和挖掘公共图书馆资源，利用我校图书馆是佛山市联合图书馆成员馆之一的优势，与佛山市公共图书馆洽谈适度增设适合我院艺术系专业的图书，实现资源共享的目的。开展佛山市汽车图书馆走进禅城校区的读者服务活动。这样既有助于满足学生的阅读需求，同时又能缓解我院图书馆面临的场地不足和资源不丰富的问题。除了与公共图书馆合作以外，我们还可与广东美术学院图书馆合作，共享美院的艺术资源，为我院艺术系学生提供信息服务。
（二）以读者需求为导向，合理配置艺术类各专业馆藏资源
以读者需求为导向，优化馆藏资源，兼顾印刷型文献、电子出版物、网络信息资源，优先考虑图片、影像、视频、软件光盘等资源。根据艺术类专业学科特点，在阅览室增加各专业的工具书、中外大师作品集、外国精品图书、经典图形、图案图书、各类经典装修效果图、艺术系毕业生的优秀作品集等类型的图书，以此丰富馆藏，满足学生对信息的需求。
（三）提高图书馆工作人员业务技能
图书馆工作人员可通过业务交流会、在岗培训、去兄弟院校参观学习、联合其他院校开展学术交流活动等形式，不断优化知识结构、增长学识，提高业务管理水平和能力，提升自身综合素质，以便为读者提供优质高效的信息服务。同时要密切关注和了解读者需求的新动向，主动与读者沟通交流，对于读者的需求要想办法解决，在实实在在的工作中取得读者的信任，提高读者使用图书馆的积极性。
（四）建立阅读长效机制
积极开展阅读推广活动，使之成为一种固定机制长期存在。图书馆在人力物力资源条件允许的情况下，设立阅读推广部门，专人负责，从组织上保障该工作的有效推行。加强与学院团委、思政教学部、艺术系、学生社团合作，举办多种形式的阅读征文比赛。借助微博、微信新媒体开展“年度借阅之星”评选、好书推荐、读书会、知识竞赛等活动，同时利用互联网引导读者将多种形式与内容的阅读相结合，线上线下阅读相结合，浅阅读和深阅读相结合，纯文字阅读和音频、视频阅读相结合，积极打造阅读服务品牌，营造图书阅读氛围，激发读者的阅读热情，引导读者多读书、读好书。
参考文献：
[1]郑月香，王勤滨.大学生阅读心理与阅读需求的调查分析：以湖南科技学院学生为例[J].科教导刊，2011（35）：21-22.
[2]岳修志.当代大学生阅读问卷调查分析[J].大学图书馆学报，2011（4）：81-85.
[3]王晓凤.高职院校学生阅读状况分析[J].图书馆杂志，2011（11）：67-68，94.
[4]林娜.福建电力职业技术学院图书馆图书借阅率的调查与分析[J].中国电力教育，2008（7）：189-190.