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摘要：虚拟实验室是一种建立在VR虚拟现实等技术基础上的虚拟实验教学系统，逐步建立依托于网络技术的突发事件应急演练虚拟实验室非常有必要。基于此基本情况，笔者结合虚拟实验室主要由虚拟实验台、虚拟器材库以及开放式实验室管理系统组成的特征，结合时下社会中常见的突发事件类型，全方位深入分析突发事件应急演练虚拟实验室的构建策略，希望能够为关注该领域的相关人士提供借鉴。
关键词：突发事件；应急演练；虚拟实验室
每年我国社会上都会出现大量的安全事故，这些安全事故的原因或者来自车祸、火灾等人为因素，或者是由地震、泥石流等自然灾害所导致，都具有广泛的社会危害性。随着国民安全防范意识的不断提高，越来越多的人开始主动学习面临各种突发事件时，应当尽快采取何种措施来保护自己的人身安全，使得突发事件应急演练活动开始走进校园，《突发公共卫生事件的预防与应急处理》已经成为我校必不可少的课程。
1 构建逼近真实场景的虚拟实验台
现下的突发事件应急演练活动具有复杂性，不仅要安排好每一位参与者在应急演练活动的行动情况，而且还要实时掌控好应急演练现场存在的一切因素，才能保证以此应急演练活动的顺利完成，不然很可能导致人员受伤的情况发生。相比之下基于Web技术和VR虚拟技术的虚拟实验室，能够通过智能技术的应用，构建可供学习人员自己动手配置、操作以及调控的逼真化实验室，从而让学习人员在用眼观看和动手操作的过程中，逐渐掌握无异于在真实场景实验室下的学习经验与动手技能，从而完成一次生动直观的实验过程。
例如，可以构建整体上类似于应急演练真实场景的虚拟实验台，在设计虚拟实验台的时候，可以将虚拟实验楼设置成开阔可供应急演练的场地，并且与周边建筑保持足够的防火间距，将其变得更加逼真。而且，在设计虚拟实验台的时候，要注意参考本单位办公大楼或教学楼的设计情况，设置至少两个对外出入通道，每一层楼中都设置有两个间隔一定距离的出入口并面向走廊，每个应急安全出口都要尽量面向走廊或楼梯口[1]。在构建好虚拟实验台之后，可以让学习人员先了解虚拟应急演练场地的基本构造情况，重点掌握每个安全出口以及走廊的布局情况，再结合虚拟实验台提供的参考信息，了解在特定场地中应急演练应该注意的因素，以便学习人员尝试在虚拟实验台中参与突发事件应急演练活动。
2 配备用于处理突发事件的虚拟器材
在逼近真实场景的虚拟实验台建设完成后，还需要考虑当前我国社会中常见的突发事件类型，着重选取火灾、地震等随时都有可能发生的安全隐患，作为在虚拟实验台中需要进行应急演练的项目。之后，还要结合虚拟实验台的大致情况，在不同的位置摆放相应的紧急救助器材，使得学习人员能够根据自己掌握的应急处理知识，选择适当的应急处理器材，完成一次有效的突发事件处理过程。例如，若是明确要在虚拟实验台中开展火灾突发事故应急演练活动，那么可以利用虚拟现实技术在较为明显的位置点，比如走廊、卫生间门口设计虚拟的消防水龙、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器或者砂箱等救火装置，另外每一层楼道处配置一个小型灭火器，放在虚拟场景中较为明显的位置[2]。
配套应急处理设备可以准备防毒面具、灭火器或者事故照明紧急电源等等，分别在虚拟场景标识具体的功能或者使用方法，使得参与虚拟突发事件应急演练活动的学习人员能够对营造的虚拟实验台具备全面的了解。等到火灾应急演练开始之后，学习人员便可以根据利用虚拟实验台中提供的地图、沙盘、流程图等辅助手段，根据所掌握的应急演练现场详细情况，推演出使用现场应急救火设备进行现场处置的方法，从而配合其余人员开辟火灾中的逃生通道，使用虚拟防毒面具等救生工具，最终寻找到能够跳出虚拟火灾现场的通道，完成一次虚拟化的火灾突发事件应急演练活动，提高参与人员借助虚拟实验室进行应急演练的技能。
3 打造智能化虚拟实验室管理系统
打造具有智能化特征的虚拟实验室管理系统，有利于实现突发事件应急演练活动全程的实时调控，结合学习人员在虚拟实验平台中的逃生、处理以及设备应用情况，得到可用于完善虚拟实验室的有价值信息。例如，可以打造一项具有监督管理功能全面的虚拟实验管理系统，在演练活动开始之前，结合参与虚拟演练人员的素质以及技术掌握能力，制定应急演练策划、设计以及实施的全程组织方案，并且根据虚拟场地设计情况、参与人员配置情况准备好相关的应急处理设备与工具，确保应急处理过程的顺利推进。同时，还可以利用虚拟现实技术在演练过程中制造一些类似于释放烟雾、模拟泄露的突发事件，考察参与人员对于应急知识的掌握情况。在突发事件应急演练活动完成之后，还要根据参与人员演练任务的执行情况，制作全面详尽的现场工作总结以及事后总结报告，以便及时解决演练活动中发现的潜在问题，因此促进应急演练虚拟实验室的更新与完善。
4 结束语
综上所述，建立突发事件应急演练的虚拟现实实验室，有助于将我国社会常见的各类型事故，以信息化信息的形式载入到网络中，继而生成类似于真实场景的虚拟环境。在虚拟化环境下，学习人员便能够直观看到各类型事故的成因以及蔓延情况，还可以借助虚拟现实系统中设置的虚拟消防器材，参与到虚拟应急演练活动中，从而借助強大的信息化虚拟技术，排练自身所掌握的各类突发事件应急方法。
参考文献：
[1]陈启云， 莫清， 何思颖等. 基于预防为主理念的实验室全过程安全管理体系建设的探索[J]. 浙江医学教育， 2017， 16（2）：11-13.
[2]朱佳俊. 基于社会力的应急疏散与实验室内部结构分析[J]. 实验室科学， 2017， 20（5）：219-222.
作者简介：
王飞（1983年4月—）男，汉族，山东省潍坊市人，现供职于潍坊医学院，硕士学位，研究方向：虚拟实验技术。
关键词：突发事件；应急演练；虚拟实验室
每年我国社会上都会出现大量的安全事故，这些安全事故的原因或者来自车祸、火灾等人为因素，或者是由地震、泥石流等自然灾害所导致，都具有广泛的社会危害性。随着国民安全防范意识的不断提高，越来越多的人开始主动学习面临各种突发事件时，应当尽快采取何种措施来保护自己的人身安全，使得突发事件应急演练活动开始走进校园，《突发公共卫生事件的预防与应急处理》已经成为我校必不可少的课程。
1 构建逼近真实场景的虚拟实验台
现下的突发事件应急演练活动具有复杂性，不仅要安排好每一位参与者在应急演练活动的行动情况，而且还要实时掌控好应急演练现场存在的一切因素，才能保证以此应急演练活动的顺利完成，不然很可能导致人员受伤的情况发生。相比之下基于Web技术和VR虚拟技术的虚拟实验室，能够通过智能技术的应用，构建可供学习人员自己动手配置、操作以及调控的逼真化实验室，从而让学习人员在用眼观看和动手操作的过程中，逐渐掌握无异于在真实场景实验室下的学习经验与动手技能，从而完成一次生动直观的实验过程。
例如，可以构建整体上类似于应急演练真实场景的虚拟实验台，在设计虚拟实验台的时候，可以将虚拟实验楼设置成开阔可供应急演练的场地，并且与周边建筑保持足够的防火间距，将其变得更加逼真。而且，在设计虚拟实验台的时候，要注意参考本单位办公大楼或教学楼的设计情况，设置至少两个对外出入通道，每一层楼中都设置有两个间隔一定距离的出入口并面向走廊，每个应急安全出口都要尽量面向走廊或楼梯口[1]。在构建好虚拟实验台之后，可以让学习人员先了解虚拟应急演练场地的基本构造情况，重点掌握每个安全出口以及走廊的布局情况，再结合虚拟实验台提供的参考信息，了解在特定场地中应急演练应该注意的因素，以便学习人员尝试在虚拟实验台中参与突发事件应急演练活动。
2 配备用于处理突发事件的虚拟器材
在逼近真实场景的虚拟实验台建设完成后，还需要考虑当前我国社会中常见的突发事件类型，着重选取火灾、地震等随时都有可能发生的安全隐患，作为在虚拟实验台中需要进行应急演练的项目。之后，还要结合虚拟实验台的大致情况，在不同的位置摆放相应的紧急救助器材，使得学习人员能够根据自己掌握的应急处理知识，选择适当的应急处理器材，完成一次有效的突发事件处理过程。例如，若是明确要在虚拟实验台中开展火灾突发事故应急演练活动，那么可以利用虚拟现实技术在较为明显的位置点，比如走廊、卫生间门口设计虚拟的消防水龙、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器或者砂箱等救火装置，另外每一层楼道处配置一个小型灭火器，放在虚拟场景中较为明显的位置[2]。
配套应急处理设备可以准备防毒面具、灭火器或者事故照明紧急电源等等，分别在虚拟场景标识具体的功能或者使用方法，使得参与虚拟突发事件应急演练活动的学习人员能够对营造的虚拟实验台具备全面的了解。等到火灾应急演练开始之后，学习人员便可以根据利用虚拟实验台中提供的地图、沙盘、流程图等辅助手段，根据所掌握的应急演练现场详细情况，推演出使用现场应急救火设备进行现场处置的方法，从而配合其余人员开辟火灾中的逃生通道，使用虚拟防毒面具等救生工具，最终寻找到能够跳出虚拟火灾现场的通道，完成一次虚拟化的火灾突发事件应急演练活动，提高参与人员借助虚拟实验室进行应急演练的技能。
3 打造智能化虚拟实验室管理系统
打造具有智能化特征的虚拟实验室管理系统，有利于实现突发事件应急演练活动全程的实时调控，结合学习人员在虚拟实验平台中的逃生、处理以及设备应用情况，得到可用于完善虚拟实验室的有价值信息。例如，可以打造一项具有监督管理功能全面的虚拟实验管理系统，在演练活动开始之前，结合参与虚拟演练人员的素质以及技术掌握能力，制定应急演练策划、设计以及实施的全程组织方案，并且根据虚拟场地设计情况、参与人员配置情况准备好相关的应急处理设备与工具，确保应急处理过程的顺利推进。同时，还可以利用虚拟现实技术在演练过程中制造一些类似于释放烟雾、模拟泄露的突发事件，考察参与人员对于应急知识的掌握情况。在突发事件应急演练活动完成之后，还要根据参与人员演练任务的执行情况，制作全面详尽的现场工作总结以及事后总结报告，以便及时解决演练活动中发现的潜在问题，因此促进应急演练虚拟实验室的更新与完善。
4 结束语
综上所述，建立突发事件应急演练的虚拟现实实验室，有助于将我国社会常见的各类型事故，以信息化信息的形式载入到网络中，继而生成类似于真实场景的虚拟环境。在虚拟化环境下，学习人员便能够直观看到各类型事故的成因以及蔓延情况，还可以借助虚拟现实系统中设置的虚拟消防器材，参与到虚拟应急演练活动中，从而借助強大的信息化虚拟技术，排练自身所掌握的各类突发事件应急方法。
参考文献：
[1]陈启云， 莫清， 何思颖等. 基于预防为主理念的实验室全过程安全管理体系建设的探索[J]. 浙江医学教育， 2017， 16（2）：11-13.
[2]朱佳俊. 基于社会力的应急疏散与实验室内部结构分析[J]. 实验室科学， 2017， 20（5）：219-222.
作者简介：
王飞（1983年4月—）男，汉族，山东省潍坊市人，现供职于潍坊医学院，硕士学位，研究方向：虚拟实验技术。