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就当前的高中物理课堂教学来说,主要存在物理知识的传授与核心素养的培养脱节、物理课堂教学对学生的赏识教学与表扬的随意、课堂教学过分强调学生的主体性与弱化教师的主体性、物理课堂教学强调探究性学习与过分弱化接受性学习、物理课堂“气氛活跃”与“表面热闹”等问题。本文将针对以上问题,提出相应的解决办法,以供同行借鉴。