【摘 要】
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采用种子乳液聚合法,以甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸丁酯、苯乙烯为主要单体,合成了一种环保型聚丙烯酸酯硬挺整理剂。考察了乳化剂用量及复配比、引发剂类型及用量、交联单体用量
【基金项目】
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江苏省高等学校大学生实践创新训练重点项目(201810304024Z),南通大学纺织服装学院研究生自主创新项目(FZ201812)
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采用种子乳液聚合法,以甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸丁酯、苯乙烯为主要单体,合成了一种环保型聚丙烯酸酯硬挺整理剂。考察了乳化剂用量及复配比、引发剂类型及用量、交联单体用量、软硬单体质量比对聚合物乳液和整理品性能的影响。结果表明,在乳化剂质量分数为5.0%,阴非离子型乳化剂复配比为1:2,选用氧化还原引发体系,引发剂质量分数为0.60%,过硫酸铵和亚硫酸氢钠质量比为2:1,交联单体双丙酮丙烯酰胺质量分数为1.47%,软硬单体质量比为5:12条件下,制得的硬挺剂乳液稳定性好,粒径较小。将其用于棉织物硬挺整理,可将棉织
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【摘 要】“陪伴式教育”，顾名思义，是指教师延长与学生的共处时间，扩大与学生的共处范围，在“以人为本”的教育理念下，以贴心、亲近的教育方式教育学生、促进学生健康成长的活动过程。毋庸置疑，在义务教育体系中，知识教学和陪伴教学至关重要，从学校教师到家庭父母，他们在学生学习成长中扮演着引路、陪伴和支持者的角色。谈及中国式陪伴，更多的是一种批判，或许是因为限制了个人自由和思想，亦或是表达方式的不明智，但终
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