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本文主要分析研究Project—based Learning在英国文学课程教学和学习过程中的应用及其影响，主张采用老师课堂教学和学生课后完成“project”相结合的教、学模式。这种教学模式将会在摆脱目前该课程面临的相关难题基础上进一步提高学生学习的主动性、自信心，也能增强学生互相协作和研究学习的能力。