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中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱，学习数学课程的总学时偏短，各种专业对数学的需求千差万别，学习者对数学学习的心理需求不高，致使中等职业学校数学课程是目前最“难”教学的一门课程。针对目前中职数学教学现状，教师应加强新课导人的创新研究，为课堂教学做好准备；钻研教材，钻研学生，灵活组织教学；让学生动手操作，激发学生潜能；发挥学生主体作用，调动学习兴趣；挖掘学科特点，帮助学生寻找最佳学习方法。“数学课堂教学的创意性”，即根据数学课程的功能和教学现状，“改造”课堂教学，形成“教学创意”，这是一件迫在眉睫之事