论文部分内容阅读
Reflections on the Construction of Campus Culture in Higher Vocational Colleges
在国家加快发展现代职业教育的时代背景下，高职院校必须以社会主义文化大发展大繁荣为契机，加强自身的文化建设，提升内涵、体现办学特色，增强核心竞争力，在社会主义文化建设新高潮中作出应有的贡献。
1、逻辑起点：影响高职校园文化特色内涵的因素
特色，就是事物所表现的独特的色彩、风格等。内涵，就是一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。特色内涵，就是事物所表现的独特的本质属性。高职校园文化特色内涵，就是高职院校校园文化所表现的独特的本质属性。影响高职校园文化特色内涵的因素是一个复杂的体系，是多种因素交互作用的结果。概括起来主要有以下几个方面。
1.1“高”、“职”等高职教育特质对校园文化建设的影响
“高”、“职”等教育特质是影响高职校园文化建设的根本因素。高职教育的特质主要是由其本身的“高”与“职”等特殊因素决定的，“高”是与中等职业教育相比较而言的，培养的是高素质人才。“职”是与普通高等教育相比较而言的，培养的是技术型、应用型的职业人才。在高职校园文化建设中体现职业性、行业性、实践性等特点是题中应有之义。
1.2不同类型高职的办学理念对校园文化建设的影响
不同类型高职的办学理念是影响高职校园文化建设的关键因素。高职教育有各种不同类型，如农业类、医药类、财政类、公安类、艺术类等，不同类型的高职应有自身不同的办学理念，以突显自身的办学特色
1.3历史文化资源、地域文化等对高职校园文化建设的影响
历史文化资源、地理位置是影响高职校园文化建设的重要因素。历史文化名人留下的思想资源和文化资源可以作为打造特色校园文化的重要来源。以地域文化为内容的校园文化对当地大学生的教育熏陶作用是其他教学素材所不能替代的，如“湖湘文化”是可以成为湖南省高职校园文化建设特色的。
2、培育思路：系统把握高职特色校园文化建设
校园文化建设是一个长期的复杂系统工程，高职特色校园文化建设也是如此，主要把握好以下几个方面。
2.1高职特色校园文化建设的基本原则
（1）先进性与多元性统一原则。为坚持高校的社会主义办学方向，在高校校园文化建设中必须坚持先进性原则。坚持先进性原则就是坚持指导思想的一元化，坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义文化的指导。但文化的发展从来都不是单一的，文化的多元性是人类社会的基本特征，高校作为一个纯粹的文化组织，校园文化自然也具有多元性，必须尊重和承认高校校园文化建设的多元性，正确处理先进性与多元性的关系，用社会主义先进文化对高校校园内的各种文化进行有效整合、凝聚和疏导，充分发挥各种文化的积极因素，支持健康向上的文化活动，改造消极落后的价值观念，抵制和消除各种落后腐烂文化的负面影响。
（2）系统性与阶段性统一原则。校园文化建设是一个复杂的系统工程，既要从长远出发、整体设计，又要根据实际情况分阶段、有步骤的实施。校园文化建设不可能一蹴而就，必须在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化上一点一点建设，一点一点积累，通过长期努力，才能形成自己的特色。
（3）共性与个性统一原则。共同的社会背景，共同的社会主流文化的影响，以及高校校园文化之间的相互渗透，使各高校校园文化有很多的共性，不仅表现它们都要遵循着高等教育和文化发展的一般规律，而且还表现为与经济社会发展相适应。但高职由于自己的办学层次、办学理念和办学任务不同，必定有自己的个性。而不同类型的高职，又由于自身不同的学科专业和自身的不同实际，从而又有不同的特点。所以，高职校园文化建设既要遵循文化发展的规律和大学的本质、办学的普遍规律，又要立足于高职自身的实际，发挥优势，凝练特色，彰显个性，实现共性与个性的辩证统一。
2.2高职特色校园文化建设的路径
（1）在物质文化建设上，以独有的自然环境和人文环境体现高职特色校园文化。高职特色校园文化最直观的体现在其物质文化建设上，特色的物质文化又体现在其独有的自然环境和人文环境建设上。高职的物质文化一般都打上了地域文化、企业文化的烙印，不同类型高职的物质文化，从校园建筑风格、辅助设施、logo设计、标牌标识等各种物化的东西，都应体现该类型高职的鲜明特色。
（2）在精神文化建设上，以鲜明的地域、行业、企业文化突显高职特色校园文化。校企结合是目前我国高职普遍的办学模式，不同类型高职的校园文化必定会受到地域与相关行业、企业文化的深刻影响。所以，不同类型高职的文化建设就应该与地域文化以及不同的行业、企业文化相融合，并在社会主义核心价值观的引领下，突出地域、行业、企业文化特点，打造高职校园精神文化的特色。
（3）在制度文化建设上，以鲜明的办学定位和办学理念规制高职特色校园文化。高等学校的办学定位是指高等学校明确为社会提供劳务的品种、数量和质量，并做出其在未来经济社会发展中的战略地位和发展方向上的战略选择的过程。从定位的内容看，高校定位是高等学校确定自身办学目标、办学类型、办学层次、办学特色、人才培养质量、服务面向等因素的全过程。办学理念，是学校办学过程中所产生的一系列观念思想及其对价值追求的总和，是学校长期办学过程中建构起来的总的办学指导思想，包括办学宗旨、办学目标、辦学特色、治校理念等要素。从逻辑关系来看，高职的办学定位决定了其办学理念，办学定位与办学理念又决定了其办学目标和人才培养目标，办学目标和人才培养目标又决定了其学科专业设置以及培养模式、培养计划、课程体系、教学方法、教学手段、师资队伍和教学环境等内容。而这些内容是可以而且必须要靠制度确定下来的。所以，高职以鲜明的办学定位和办学理念来规制特色鲜明的制度体系，是打造高职特色制度文化的途径。 （4）在行为文化建设上，以教师为主导、学生为主体，以职业素质为核心创新高职特色校园文化。职业，就是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。职业素质，就是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作的具体素养和要求，包括职业要求与专业素养等。不同的职业既有不同的要求，也有共同的要求。高职在行为文化建设上，要在学校、各个系部的策划下，组织学生开展既有共性职业要求的活动，又有不同专业特色的活动，既要创新活动内容和活动平台与形式，又要逐步养成职业行为习惯。
2.3高职特色校园文化建设的着力点
（1）提髙学生对社会主义核心价值观的认同度。社会转型期是各种矛盾的多发期和尖锐期，它归根结底会指向于社会主义主流意识形态的认同。而社会主义核心价值观是社会主义主流意识形态的本质体现，因此，解决社会转型给高职校园文化建设带来的各种问题，关键在于提高高职学生对社会主义核心价值观的认同度。
（2）加强学生职业素质的培养。职业素质培养是高职教育的核心，也是高职特色校园文化建设的重点。职业素质的内容主要包括职业道德、专业素质、能力素质、职业文化和职业心理等方面。培养高职学生的职业素质主要是要针对其内容构建职业素质的课程模块与课程体系，打造职业素质培养载体，针对不同专业进行分段进行。
（3）坚持以人为本，提髙高职校园文化建设的实效性。提髙高职校园文化建设实效性的根本途径是提高高职思想政治教育的实效性。坚持以人为本，提高高职思想政治教育的实效性，是解决高职校园文化建设中存在思想政治教育问题的关键所在，也是最终提高高职校园文化建设实效性的根本。
3、湖南艺术职业学院特色校园文化建设
3.1学院特色校园文化建设的总体思路
以艺术高职教育特质、学院办学理念与育人特色为逻辑起点，以社会主义核心价值观为引领、以中国优秀传统文化为基础、以湖湘文化为根基、以西方文化为借鉴，以艺术为载体，打造学院特色演艺文化品牌。演艺文化就是以艺术为载体，以文化为支撑，文化以艺术为表现形式，艺术以文化为依托，达到文化与艺术完美融合的一种文化。
3.2打造学院特色演艺文化的依据、可行性与合理性分析
（1）“围绕舞台，造就人才”、“文化与艺术相结合”已成为学院的办学理念与育人特色。学院是湖南唯一一所艺术类高校，在60多年办学过程中，根据艺术高职教育特质形成了“围绕舞台，造就人才；依托文化，面向市场”的办学理念，探索了“课堂+舞台”演学结合的人才培养模式，形成了“文化与艺术相结合”的育人特色。所以，学院特色演艺文化事实上已经初步形成。但需要总结提炼，总体规划，朝着打造特色演艺文化品牌而努力。
（2）打造学院特色演艺文化必须首先坚持以社会主义核心价值观为引領。近年来学院打造了许多以红色文化为代表的反映了社会主义核心价值观的作品，如歌剧《江姐》，话剧《永不凋谢的姊妹花》、《一门英烈》，微电影《当国旗升起》、《天堂瑶寨》等，这些作品为学院打造特色演艺文化开启了正确的方向。
（3）对中国优秀传统文化的传承和弘扬。学院的艺术教育和演艺文化必须传承和弘扬中国优秀传统文化。湖湘文化是中国传统文化的重要支脉，学院地处湖南长沙，学院特色演艺文化中传承湖湘文化更是题中之义，也是学院特色演艺文化品牌形成的最主要文化因子。非物质文化遗产湘剧、花鼓戏已经是学院的文化品牌，也正是湖湘文化和中国优秀传统文化的充分体现。
（4）借鉴西方文化的精华。只有开放性的文化才会历久弥新，学院演艺文化必须借鉴西方文化，实现东西结合，古典与现代的演绎，特色才会更鲜明，生命力才会更长久。
3.3学院特色演艺文化的培育路径与展望
（1）物质文化建设。第一，新校区楚汉风韵的中式建筑风格从根本上奠定了学院的物质文化特色。新校区建筑所体现的传统文化与湖湘文化已扑面而来，学院的物质文化特色初步显现。第二，新校区一切物质性的辅助设施要与楚汉风韵的中式建筑风格相协调。如楼宇、道路的命名，校园路牌、相关文字图案等从形式到内容要体现传统文化与湖湘文化。第三，建立相关文化研究阵地。如设立演艺文化研究中心、成立大学生传统文化协会、举办传统文化实验班等。这些阵地与学院的星河演出公司、实训部等组合，申报演艺文化研究基地。
（2）制度文化建设。围绕学院办学理念、人才培养模式和育人特色，以培养学生表演能力为目标，在教学、科研、学生管理、实训演出等方面建立演艺文化相关制度，形成特色鲜明的演艺文化制度体系。
（3）以学院各种文化载体聚焦精神文化。在学院的办学理念、教育理念、价值观念、校训、校风、教风、学风等各种内化形态中体现精神文化。
（4）活动文化建设。提升现有活动文化品牌，挖掘创新的活动文化品牌。进一步创新文化课教学形式，探索文化课与演艺形式的有机结合。以演艺文化为支撑，创造出更多有深刻文化和思想内涵的优秀作品，扩大学院影响。
在国家加快发展现代职业教育的时代背景下，高职院校必须以社会主义文化大发展大繁荣为契机，加强自身的文化建设，提升内涵、体现办学特色，增强核心竞争力，在社会主义文化建设新高潮中作出应有的贡献。
1、逻辑起点：影响高职校园文化特色内涵的因素
特色，就是事物所表现的独特的色彩、风格等。内涵，就是一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。特色内涵，就是事物所表现的独特的本质属性。高职校园文化特色内涵，就是高职院校校园文化所表现的独特的本质属性。影响高职校园文化特色内涵的因素是一个复杂的体系，是多种因素交互作用的结果。概括起来主要有以下几个方面。
1.1“高”、“职”等高职教育特质对校园文化建设的影响
“高”、“职”等教育特质是影响高职校园文化建设的根本因素。高职教育的特质主要是由其本身的“高”与“职”等特殊因素决定的，“高”是与中等职业教育相比较而言的，培养的是高素质人才。“职”是与普通高等教育相比较而言的，培养的是技术型、应用型的职业人才。在高职校园文化建设中体现职业性、行业性、实践性等特点是题中应有之义。
1.2不同类型高职的办学理念对校园文化建设的影响
不同类型高职的办学理念是影响高职校园文化建设的关键因素。高职教育有各种不同类型，如农业类、医药类、财政类、公安类、艺术类等，不同类型的高职应有自身不同的办学理念，以突显自身的办学特色
1.3历史文化资源、地域文化等对高职校园文化建设的影响
历史文化资源、地理位置是影响高职校园文化建设的重要因素。历史文化名人留下的思想资源和文化资源可以作为打造特色校园文化的重要来源。以地域文化为内容的校园文化对当地大学生的教育熏陶作用是其他教学素材所不能替代的，如“湖湘文化”是可以成为湖南省高职校园文化建设特色的。
2、培育思路：系统把握高职特色校园文化建设
校园文化建设是一个长期的复杂系统工程，高职特色校园文化建设也是如此，主要把握好以下几个方面。
2.1高职特色校园文化建设的基本原则
（1）先进性与多元性统一原则。为坚持高校的社会主义办学方向，在高校校园文化建设中必须坚持先进性原则。坚持先进性原则就是坚持指导思想的一元化，坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义文化的指导。但文化的发展从来都不是单一的，文化的多元性是人类社会的基本特征，高校作为一个纯粹的文化组织，校园文化自然也具有多元性，必须尊重和承认高校校园文化建设的多元性，正确处理先进性与多元性的关系，用社会主义先进文化对高校校园内的各种文化进行有效整合、凝聚和疏导，充分发挥各种文化的积极因素，支持健康向上的文化活动，改造消极落后的价值观念，抵制和消除各种落后腐烂文化的负面影响。
（2）系统性与阶段性统一原则。校园文化建设是一个复杂的系统工程，既要从长远出发、整体设计，又要根据实际情况分阶段、有步骤的实施。校园文化建设不可能一蹴而就，必须在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化上一点一点建设，一点一点积累，通过长期努力，才能形成自己的特色。
（3）共性与个性统一原则。共同的社会背景，共同的社会主流文化的影响，以及高校校园文化之间的相互渗透，使各高校校园文化有很多的共性，不仅表现它们都要遵循着高等教育和文化发展的一般规律，而且还表现为与经济社会发展相适应。但高职由于自己的办学层次、办学理念和办学任务不同，必定有自己的个性。而不同类型的高职，又由于自身不同的学科专业和自身的不同实际，从而又有不同的特点。所以，高职校园文化建设既要遵循文化发展的规律和大学的本质、办学的普遍规律，又要立足于高职自身的实际，发挥优势，凝练特色，彰显个性，实现共性与个性的辩证统一。
2.2高职特色校园文化建设的路径
（1）在物质文化建设上，以独有的自然环境和人文环境体现高职特色校园文化。高职特色校园文化最直观的体现在其物质文化建设上，特色的物质文化又体现在其独有的自然环境和人文环境建设上。高职的物质文化一般都打上了地域文化、企业文化的烙印，不同类型高职的物质文化，从校园建筑风格、辅助设施、logo设计、标牌标识等各种物化的东西，都应体现该类型高职的鲜明特色。
（2）在精神文化建设上，以鲜明的地域、行业、企业文化突显高职特色校园文化。校企结合是目前我国高职普遍的办学模式，不同类型高职的校园文化必定会受到地域与相关行业、企业文化的深刻影响。所以，不同类型高职的文化建设就应该与地域文化以及不同的行业、企业文化相融合，并在社会主义核心价值观的引领下，突出地域、行业、企业文化特点，打造高职校园精神文化的特色。
（3）在制度文化建设上，以鲜明的办学定位和办学理念规制高职特色校园文化。高等学校的办学定位是指高等学校明确为社会提供劳务的品种、数量和质量，并做出其在未来经济社会发展中的战略地位和发展方向上的战略选择的过程。从定位的内容看，高校定位是高等学校确定自身办学目标、办学类型、办学层次、办学特色、人才培养质量、服务面向等因素的全过程。办学理念，是学校办学过程中所产生的一系列观念思想及其对价值追求的总和，是学校长期办学过程中建构起来的总的办学指导思想，包括办学宗旨、办学目标、辦学特色、治校理念等要素。从逻辑关系来看，高职的办学定位决定了其办学理念，办学定位与办学理念又决定了其办学目标和人才培养目标，办学目标和人才培养目标又决定了其学科专业设置以及培养模式、培养计划、课程体系、教学方法、教学手段、师资队伍和教学环境等内容。而这些内容是可以而且必须要靠制度确定下来的。所以，高职以鲜明的办学定位和办学理念来规制特色鲜明的制度体系，是打造高职特色制度文化的途径。 （4）在行为文化建设上，以教师为主导、学生为主体，以职业素质为核心创新高职特色校园文化。职业，就是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。职业素质，就是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作的具体素养和要求，包括职业要求与专业素养等。不同的职业既有不同的要求，也有共同的要求。高职在行为文化建设上，要在学校、各个系部的策划下，组织学生开展既有共性职业要求的活动，又有不同专业特色的活动，既要创新活动内容和活动平台与形式，又要逐步养成职业行为习惯。
2.3高职特色校园文化建设的着力点
（1）提髙学生对社会主义核心价值观的认同度。社会转型期是各种矛盾的多发期和尖锐期，它归根结底会指向于社会主义主流意识形态的认同。而社会主义核心价值观是社会主义主流意识形态的本质体现，因此，解决社会转型给高职校园文化建设带来的各种问题，关键在于提高高职学生对社会主义核心价值观的认同度。
（2）加强学生职业素质的培养。职业素质培养是高职教育的核心，也是高职特色校园文化建设的重点。职业素质的内容主要包括职业道德、专业素质、能力素质、职业文化和职业心理等方面。培养高职学生的职业素质主要是要针对其内容构建职业素质的课程模块与课程体系，打造职业素质培养载体，针对不同专业进行分段进行。
（3）坚持以人为本，提髙高职校园文化建设的实效性。提髙高职校园文化建设实效性的根本途径是提高高职思想政治教育的实效性。坚持以人为本，提高高职思想政治教育的实效性，是解决高职校园文化建设中存在思想政治教育问题的关键所在，也是最终提高高职校园文化建设实效性的根本。
3、湖南艺术职业学院特色校园文化建设
3.1学院特色校园文化建设的总体思路
以艺术高职教育特质、学院办学理念与育人特色为逻辑起点，以社会主义核心价值观为引领、以中国优秀传统文化为基础、以湖湘文化为根基、以西方文化为借鉴，以艺术为载体，打造学院特色演艺文化品牌。演艺文化就是以艺术为载体，以文化为支撑，文化以艺术为表现形式，艺术以文化为依托，达到文化与艺术完美融合的一种文化。
3.2打造学院特色演艺文化的依据、可行性与合理性分析
（1）“围绕舞台，造就人才”、“文化与艺术相结合”已成为学院的办学理念与育人特色。学院是湖南唯一一所艺术类高校，在60多年办学过程中，根据艺术高职教育特质形成了“围绕舞台，造就人才；依托文化，面向市场”的办学理念，探索了“课堂+舞台”演学结合的人才培养模式，形成了“文化与艺术相结合”的育人特色。所以，学院特色演艺文化事实上已经初步形成。但需要总结提炼，总体规划，朝着打造特色演艺文化品牌而努力。
（2）打造学院特色演艺文化必须首先坚持以社会主义核心价值观为引領。近年来学院打造了许多以红色文化为代表的反映了社会主义核心价值观的作品，如歌剧《江姐》，话剧《永不凋谢的姊妹花》、《一门英烈》，微电影《当国旗升起》、《天堂瑶寨》等，这些作品为学院打造特色演艺文化开启了正确的方向。
（3）对中国优秀传统文化的传承和弘扬。学院的艺术教育和演艺文化必须传承和弘扬中国优秀传统文化。湖湘文化是中国传统文化的重要支脉，学院地处湖南长沙，学院特色演艺文化中传承湖湘文化更是题中之义，也是学院特色演艺文化品牌形成的最主要文化因子。非物质文化遗产湘剧、花鼓戏已经是学院的文化品牌，也正是湖湘文化和中国优秀传统文化的充分体现。
（4）借鉴西方文化的精华。只有开放性的文化才会历久弥新，学院演艺文化必须借鉴西方文化，实现东西结合，古典与现代的演绎，特色才会更鲜明，生命力才会更长久。
3.3学院特色演艺文化的培育路径与展望
（1）物质文化建设。第一，新校区楚汉风韵的中式建筑风格从根本上奠定了学院的物质文化特色。新校区建筑所体现的传统文化与湖湘文化已扑面而来，学院的物质文化特色初步显现。第二，新校区一切物质性的辅助设施要与楚汉风韵的中式建筑风格相协调。如楼宇、道路的命名，校园路牌、相关文字图案等从形式到内容要体现传统文化与湖湘文化。第三，建立相关文化研究阵地。如设立演艺文化研究中心、成立大学生传统文化协会、举办传统文化实验班等。这些阵地与学院的星河演出公司、实训部等组合，申报演艺文化研究基地。
（2）制度文化建设。围绕学院办学理念、人才培养模式和育人特色，以培养学生表演能力为目标，在教学、科研、学生管理、实训演出等方面建立演艺文化相关制度，形成特色鲜明的演艺文化制度体系。
（3）以学院各种文化载体聚焦精神文化。在学院的办学理念、教育理念、价值观念、校训、校风、教风、学风等各种内化形态中体现精神文化。
（4）活动文化建设。提升现有活动文化品牌，挖掘创新的活动文化品牌。进一步创新文化课教学形式，探索文化课与演艺形式的有机结合。以演艺文化为支撑，创造出更多有深刻文化和思想内涵的优秀作品，扩大学院影响。