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在融合教育思潮的推动下,越来越多的听障儿童进入普通小学随班就读。但其自身的生理缺陷,导致他们在随班就读的过程中出现一些问题。观念的普及、融合的环境、资源的整合以及家校配合都有助于改善听障儿童随班就读的质量。
从融合教育角度分析听障儿童随班就读存在问题及改善策略
【摘 要】
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在融合教育思潮的推动下,越来越多的听障儿童进入普通小学随班就读。但其自身的生理缺陷,导致他们在随班就读的过程中出现一些问题。观念的普及、融合的环境、资源的整合以及
【机 构】
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南京特殊教育师范学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年50期
【基金项目】
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江苏省高校哲社基金资助项目“听障儿童幼小衔接的研究--基于融合角度”（课题批准号：2014SJB298）阶段性成果之一.
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