【摘 要】
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<正>要落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出的"以游戏为基本活动",必须提高教师的游戏执行力,即教师保质保量组织游戏的能力。教师必须通过学习理解有
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<正>要落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出的"以游戏为基本活动",必须提高教师的游戏执行力,即教师保质保量组织游戏的能力。教师必须通过学习理解有关儿童游戏的理论与知识来改变自我,明确学前时期游戏是最重要的活动,坚信游戏中的幼儿最能干。以活动区环境的创设为例,教师只有改变自我原有的行为方式,依据幼儿阶段教育目标,遵循幼儿当下的发展需要,将自由愉悦的、自主创造的游戏精神融入活动区游戏环境创设中,才能使活动区游戏环境不仅
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