【摘 要】
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目的调查了解实习前护生的元认知能力和焦虑程度,并对其进行相关性研究。方法对414名实习前护生,采用《大学生元认知能力量表》和《状态-特质焦虑量表》进行问卷调查,并将资
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目的调查了解实习前护生的元认知能力和焦虑程度,并对其进行相关性研究。方法对414名实习前护生,采用《大学生元认知能力量表》和《状态-特质焦虑量表》进行问卷调查,并将资料进行统计分析。结果在焦虑程度上,本科护生与专科护生差异有统计学意义（P〈0.05）;元认知能力与焦虑程度呈负相关。结论元认知能力是影响实习前护生焦虑程度的因素,提高元认知能力对减少焦虑有积极意义。
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