【摘 要】
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当前学前教育专业学生在实践能力上的短板,从某个侧面也反映学前教育专业"教育实践"实施中存在一些不适应新时期人才培养需求的方面,具体有如下表现:教育实践形式贫乏,缺乏整
【机 构】
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湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院,湖南 常德
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当前学前教育专业学生在实践能力上的短板,从某个侧面也反映学前教育专业"教育实践"实施中存在一些不适应新时期人才培养需求的方面,具体有如下表现:教育实践形式贫乏,缺乏整体规划;课程实践被忽视,理论与实践结合不足;教师指导不力,实践效果不佳等。因此,高校学前教育专业应积极进行"教育实践"改革,有如下策略:明确"保教实践能力"培养的目标定位;构建形式多样的教育实践活动体系;实施多方位的课程实践;加强教师的有效指导;建设完善的教育实践保障体系等。
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