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笔者认为,当下高职学生重技能、轻文化倾向明显,教师可通过鼓励评价,顺手推舟等方法发挥学生学习的主动性,同时强调阅读内容的有效指导、阅读策略的灵活选择、阅读时间的合理分配的重要性,提高学生审美情趣,丰富学生的人文素养.
加强大学语文的阅读教学提高高职学生的人文素养r——以《读书人是幸福人》的教学为例
【摘 要】
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笔者认为,当下高职学生重技能、轻文化倾向明显,教师可通过鼓励评价,顺手推舟等方法发挥学生学习的主动性,同时强调阅读内容的有效指导、阅读策略的灵活选择、阅读时间的合理
【机 构】
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南京广播电视大学浦口分校
【出 处】
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中国民商
【发表日期】
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2019年11期
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