【摘 要】
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目的 探讨基于柯氏模型的新入职护士规范化培训效果.方法 于2020年1—6月、2020年7—12月,分别抽取两个阶段内不同科室且培训期间互不影响的新入职护士各100名作为研究对象,分别设置为对照组、干预组.对照组阶段采取传统培训方法进行规范化岗前培训,干预组阶段采取柯氏模型进行规范化岗前培训,比较两组的学习态度评分、考核成绩、综合能力评分、培训满意度.结果 干预组的学习兴趣、学习积极性、学习主动性等评分均高于对照组(P<0.05).干预组的各项考核成绩均高于对照组(P<0.05).培训后,干预组的各项能力
【机 构】
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新疆医科大学附属肿瘤医院乳腺头颈外科,乌鲁木齐830011;新疆医科大学附属肿瘤医院护理部,乌鲁木齐830011
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目的 探讨基于柯氏模型的新入职护士规范化培训效果.方法 于2020年1—6月、2020年7—12月,分别抽取两个阶段内不同科室且培训期间互不影响的新入职护士各100名作为研究对象,分别设置为对照组、干预组.对照组阶段采取传统培训方法进行规范化岗前培训,干预组阶段采取柯氏模型进行规范化岗前培训,比较两组的学习态度评分、考核成绩、综合能力评分、培训满意度.结果 干预组的学习兴趣、学习积极性、学习主动性等评分均高于对照组(P<0.05).干预组的各项考核成绩均高于对照组(P<0.05).培训后,干预组的各项能力评分均高于对照组(P<0.05).干预组对培训的总满意率高于对照组(P<0.05).结论 柯氏模型用于新入职护士的岗前培训中,可有效改善护士学习态度,增强其专业素养和综合能力,提升其对岗前培训的满意度.
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