好的议论文一定要做到条理清晰、层次分明。启蒙家、教育家梁启超在讲述写作心得的论述中提到“要养成整理思想的习惯……思想的二要素，一为内容，要求有物；二为形式，要求有系统，即有序。”“有物有序”是古人对写文章的两个基本要求。对于议论文来说，“有序”即条理性，议论文的条理性反映了作者思维的严谨和有序，只有思路清晰，才会层次分明、结构清楚。论据无论多么丰厚有力，也要选取得当，论述有序，才能达到较好的论证效果；而论证过程无论多么无懈可击，也要逻辑严谨，层次清晰。这样，文章观点才易于让读者接受且让人心服口服。
　　在初中议论文的写作中，“条理分明”主要通过以下形式呈现：

一 并列呈现

　　一些论点较复杂，必须要分解成若干个分论点，从不同方面分别阐述，才能将道理说清说透，文章才有说服力。
　　微选段
　　我们中国人是有骨气的。
　　战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。
　　…………
　　南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一座阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。
　　孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
　　另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不……那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
　　不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
　　还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力……
　　…………
　　孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。———吴晗《谈骨气》
　　微赏析
　　作者开门见山，提出论点：“我们中国人是有骨气的。”然后引用孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，将“有骨气”分解为并列的三个方面，分别列举文天祥、一位无名的穷人、闻一多三人的事例来论证观点，有古有今，名人与凡人兼顾，既丰富了“骨气”的内涵，又使论述层次清晰，让文章底蕴丰厚，理足气盛。
　　微仿作
　　我认为，和朋友处理好关系无非就是两方面：一、如何主动与别人交往；二、如何回应别人。比如每个班都有这样一些同学：独来独往，很少跟班里同学说话，更别提交到好朋友了。小林就是这样。她向老师诉苦说长期以来大家都不理她，故意排挤她，让她感到非常孤单。可是老师一问，大家都说对小林没有任何偏见，只是自从组建新班级后，同学们都在互相熟悉，可是小林从来不理人，好像很高冷的样子，谁敢跟她搭话呀！所以，交朋友要积极主动，特别是在一个新环境里，积极主动的态度不光能展现你愿意与人交往的态度，还能展现你的优点，让别人能尽快认识你、喜欢你。
　　关于如何回应别人，我觉得要分几种情况。积极应答，热烈响应，有来有往，这个人自然很受欢迎，大家也都喜欢和志同道合或者知道感恩的人做朋友。当然“懂得拒绝”也是我们应该学习的交往技巧。
　　———湖北省武汉市第四十九初级中学初三梁海华《让友谊长存》

二 递进呈现

　　很多议论文不会一下子得出结论，要经过较为复杂的邏辑推理才能找到问题的本质。好比一个苹果，它就是当初长在苹果树上的样子；但是，我们想用同样的方法，通过一个板栗来想象成熟后的板栗挂在板栗树上的样子，则一定会得出错误的结论———板栗果实摘下后必须要剥去层层毛刺与外皮的“表面现象”，才能看到板栗真实的样子。
　　同样，有些论点也需要层层剖析、步步深入进行论述，或是由简单到复杂，或是从现象到本质，能够探幽入微，穷究事理，把一个较为复杂的问题论述清楚，在说理上呈现先后有序、环环相扣、层层深入的态势。
　　微选段
　　我们从小就听长辈们说起懒汉，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。
　　…………
　　人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们发明了最初的水桶，这样他们一次就可以把足够喝一天的水提回家。不过，倘若他们懒得连水桶也不愿意提，不用说，他们下一步就会铺设管道，这样水便可以顺着管道，从溪边一直流进他们的屋子里。为了避免挑着水翻山越岭，水泵和水车就被发明出来了，这些都是懒汉们后来的成就。同样，我们的某位祖先想到湖对岸去，可他又不愿沿着湖边绕过去，这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干掏空以后做成的。 　　据说，一百多年前，有个叫汉弗莱·波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，让他每当操纵杆敲下来时，就把废蒸汽放出来。他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几根铁丝和几个螺栓。这样，阀门就可以靠着它们自动开关了。这么一来，不但他可以脱身走人，玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一倍。他就这样懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。正是懒惰激励了发明。
　　…………
　　精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。发现万有引力定律的牛顿准是懒汉。想想看，如果他没有发现自由落体定律，那么，我们要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从离地一公里的气球上掉到地上的时间，该会多么麻烦！
　　其实，正是懒汉承担了促进人类文明发展的重任。现在是认真看待我们的这些懒汉的时候了，因为我们的这些懒汉身上寄托着人类的希望。
　　———基蒂·凯利《懒惰的智慧》
　　微赏析
　　为全人类都痛恨的“懒惰”唱赞歌，这无疑是一件较为复杂的论述任务，怎么办呢？作者采取了“层层论述”的方法。首先提出“没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步”“没有我们的这些懒汉，勤劳人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”，然后大量举例说明“人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心”，再上升一步“正是懒惰激励了发明”。在此基础上再进一步论证“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”，举例说明“许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的”，经过多层次深入论述之后，最后得出了“正是懒汉承担了促进人类文明发展的重任”的结论，正是这样一步步有理有据向纵深推进，才使得读者在不知不觉中接受了作者那本来让人觉得“匪夷所思”的观点。
　　微仿作
　　傍晚，我们一家人去江边散步，时值初夏，暖风微醺，花草树木蓬勃旺盛，江滩各处的草地、花坛争奇斗艳。我看到一处草坡上开着一种我不认识的花，有点儿像绣球，一团团一簇簇的，煞是好看。游玩和健身的人经过此处也都会看上一眼，在心里赞一声：真好看！但没有一个人去摘，它比我们从花店买的鲜花漂亮多了，但大家仿佛约好了一般都只是“远观而不亵玩”，舍不得动手碰一下。
　　妈妈说，她小时候，江边但凡有漂亮的花，一定会被人摘回家。于是，我们一家人就这个问题热烈讨论起来了。
　　妈妈说：“现在到处都是花，公园里、江滩上、马路边，甚至商店门口，住户门外，哪家不摆几盆花？花多了，人们已经不稀罕了。”
　　爸爸说：“也不光是这个原因。主要是现在咱们中国人的素质大大提高了，文明守礼的意识已经深入人心，保护环境、爱护花草已经成为一种自觉行为了！”
　　外公说：“你妈小时候，我们也住在江边，那时候江边还是原生状态，哪有花草？只有一条漫天灰尘的公路，没有事，谁到江边来？还是现在国家富强了，江滩修建得比公园还漂亮，花草也有专人打理了。”
　　我说：“难怪您恨不得一天三次到江边来‘打卡’！”
　　为什么这些美丽的花能保持灿烂的微笑？不仅因为现在养花的人多了，也不仅因为人们的素质提高了，更因为我们的国家越来越富强了！国民素质的提高和国家富强相辅相成，互为因果，才成就了今天这样美丽的家园。
　　———湖北省武汉市第四十九初级中学初三李子彤《江边散步》

三 对比呈现

　　对比论证是议论文常见的论证方法，一般从正反两方面进行论述，在对比中凸显问题本质，增强说服力，进一步强调作者观点。我们可以通过相反的事例进行对比，也可以从正反两方面讲道理，进行对比。
　　微选段
　　对于我们的父母来说，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
　　假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
　　我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一起，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐刷刷折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？
　　俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？
　　与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的記忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
　　相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？
　　我很重要。
　　我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它们用金线穿起。我的意识向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。
　　我很重要。
　　———毕淑敏《我很重要》
　　微赏析
　　作者用诗一样的语言论述了“我”对父母、爱人、子女、朋友、事业的重要性。在每部分的分论述中都是先强调了“我”的存在对于他们来说是不可或缺的；紧接着便假设“我”如果不存在的话，会给他们带来怎样无法弥补的损失和难以表达的悲痛，一经对比，结论不言自明，“我很重要”这个观点也就越发鲜明了。 　　微仿作
　　现在的父母都非常重视孩子的教育，本着“不让孩子输在起跑线上”的原则，家长们从孩子上幼儿园开始就暗中较劲儿，各种比拼，但实际效果如何呢？还真不好说。
　　看了郑渊洁的文章《不要让孩子赢在起跑线上》这篇文章后，我深有感触，我就是“拔苗助长”的典型。
　　我妈妈特别推崇“不让孩子输在起跑线上”这句话，所以我在上幼儿园时就已经学会了拼音，还认识了好多汉字。上了小学，老师教拼音的时候我很快就发现我都会，根本不用听讲，上课玩就行了。等我意识到老师又教了很多我不会的知識时，我已经养成了贪玩、无法集中精力听讲的坏毛病……到了三年级，我成了班上最让老师头疼的差生。反观我的幼儿园同学小美，当初她的妈妈并没有让她多学一点儿额外课程，她的学习成绩却越来越好，直到现在一直是“学霸”。所以“不让孩子输在起跑线上”这句话到底对不对，要看怎么理解。尊重教育规律，自然事半功倍；一味贪多求早，反而不利于孩子养成良好的学习习惯，甚至早早产生厌学心理，那就得不偿失了。
　　———湖北省武汉市第四十九初级中学初三王奕《说说补习班》
　　学生例文
　　题目：我命由我不由天
　　原本是灵珠托生的哪吒，却在阴差阳错中被掉包为魔丸转世；原本可成为助周伐纣时可堪大任的功臣，却变为混世魔王。面对众人对魔丸的误解和即将来临的天劫咒语———三年后天雷即将降临，摧毁魔丸，哪吒说出了“我命由我不由天”的豪言壮语。
　　请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章，不少于600字。
　　我命由我不由天
　　湖北省武汉市第四十九初级中学初三张姿雯
　　指导教师邓良芳
　　窗外有两只雁慢慢飞过。
　　我百无聊赖地翻着书，越看越郁闷。书中人不谙命理，逆世道而行，名传千古，窗外鸟无拘无束飞得悠然自得，唯我依天命埋首苦读，令我怅然若失。
　　提笔，孤寂之中，寄情书信。
　　写给武则天
　　世人对你多有非议，说你为皇位不择手段，心狠手辣，无字碑上留青史，石榴裙下拜江山。
　　我想，若你不愿掺和朝廷之争，依你的心计与相貌，怕也绝不会甘愿做一平民妇女，因为，你从不信命。
　　你不信妇道，偏要君临天下，叱咤风云；你不信命格，长袖婉转，言笑自若。你抗天命，抗争出一个大唐盛世。
　　我想，你终归活出了自己的模样。
　　写给拿破仑
　　谁会觉得你能成为一代霸主呢？你个子不高，身材不壮，出身行伍，无人尊你为王。
　　可你就是王。
　　“不想当将军的士兵不是好士兵！”这是你违抗天命留下的豪言壮语。话虽如此，世人也皆明此理，可有多少人能做到？你终归万里挑一。
　　世人想打倒你，可他们无法阻止你万古留名。你的一言一行皆是无法被击败的王者风范，无论世人如何视而不见，也阻挡不了这人尽皆知的事实。
　　你的一生，绽放出自己的光彩，活出了上天本不容许存在的、绝对辉煌的命格。
　　写给凡·高
　　这一切都不是你的错，这一切，在你这样才华横溢的人身上，本不该发生。
　　看！那个怪异的疯子，命中注定只会贫困、疯癫、遭人冷眼、被人遗忘！人群中传来窃窃私语，但是你没有顺“命”而行。你坚守自己的画风，也坚守着自己的人生，你只是沉默着，用浓烈绚丽的《向日葵》和灿烂流转的《星空》来回应命运的折磨。
　　是什么支撑着你？孤芳自赏的人太多，而在无人认可的情况下，我不敢想象，你是如何走到人生的尽头，成了麦田里凝望乌鸦的守望者，却仍坚定不移的。
　　是的，你成功了，你用震惊世界的杰作让世人对你刮目相看。
　　命运终于让步了，把辉煌留给了你，尽管你已逝去。
　　写给自己
　　你，此刻在做什么？
　　你的命运是什么？你是选择跟随滚滚长江茫然东逝，还是奋力一搏，拼出自己的汩汩小溪？
　　或许你该试试，说不定将来的某一天，会有人路过这条别具一格的小溪，掬一捧清泉，荡涤身心。
　　夕阳橙红。大雁在天空上盘旋不去，我把信折好，放在窗台上。
　　愿南海有雁传书寄与君时，你的命运，握在自己的手里，无论何时何地，昂首阔步，坚定不移。

　　教师点评
　　本文以写信的形式、散文化的笔法，列举了武则天、拿破仑、凡·高等人的事例，形式新颖，素材丰富，语言精练，论证有力，主旨明确，是一篇考场佳作。大部分学生只能欣赏，却难以模仿。深厚的文学功底，奇妙的构思，较强的语言驾驭能力，丰富的知识储备都离不开小作者广泛而深入的课外阅读。（邓良芳）
　　我命由我不由天
　　湖北省武汉市第四十九初级中学初三钟梦婷
　　指导教师邓良芳
　　哪吒面对众人的误解与上天的惩罚，不逃避、不屈服，敢与困难正面抗争；面对世人的嘲讽，他依旧进取，不断努力，成了大将军；而面对无数的不信任，无情的贬低及那一道道上天给我布下的沟壑，我是否也能说出那句“我命由我不由天”的豪言壮语？
　　曾经，我是一个胆小怯懦的孩子，没有勇气也没有自信。奥数课上，缩在角落里沉默不语的人是我；英语课上，朗读结结巴巴、声音小得像蚊子叫的人是我；主席台下，哆哆嗦嗦不敢上台发言的人是我。我就是最不起眼儿的那个，最弱小的那个。
　　我尝试过奋起直追，可是那些坐在第一排的男孩子思维永远比我活跃敏捷，那些令他们跃跃欲试的思考题，却是我心底永远的“痛”。我付出百分之百的努力，却收效甚微，他们玩玩闹闹，成绩依旧超出我一大截儿。人与人之间的差距不过如此吧？或许这是上天的安排。 　　又是一年奥数竞赛，我欲报名，爸爸却说：“你去干什么，不是浪费钱吗？”老师说：“你还是别去了，多练练基础题吧。”
　　我愣住了。基础题？在别人眼中，我就是那种连基础题都算不清楚的笨孩子吗？不，我不想，不想永远困在这“笨孩子”的囚笼里。我不应该放弃，我要堅持，我想改变。
　　无数人的怀疑与否定像巨石压在我的头顶，却激发了我的斗志。我不想做你们眼中的失败者，我的成败必须掌握在自己手里！
　　正如那位赫赫有名却身材矮小的拿破仑，人们笑话他、讽刺他，没有人相信他会成为将军。可是，他从不动摇，虽只是一名普通士兵，面对困难却毫不退缩，他通过自己的努力，带领军队翻越皑皑雪山，战胜了敌人，取得了胜利。就这样，他创下一个又一个奇迹，摘得一串又一串荣耀与光环。因为他坚信：我命由我不由天！
　　渐渐地，我找到了正确的学习方法。我相信勤能补拙，我更相信人定胜天！通过半年的不懈努力，我终于在奥数竞赛中赢得了三等奖，这让我信心爆棚！
　　若我当初选择放弃，也许我真的就会成为那个被所有人嘲笑的笨孩子了吧？若我当初选择放弃，也许会被淹没在汹涌的失败浪潮里，自此一蹶不振了吧？若我当初选择放弃，恐怕我放弃的不仅仅是一次竞赛，更放弃了勇气与自信了吧？
　　但我不信，我不信上天能击垮我的一切，我不信我会一直失败，我不信努力与坚持换不来任何成功，我只信我命由我不由天！我的能力不是上天与他人决定的。若偏要指给我一条黑暗的路，我也能在这黑暗的幻影中迎接自己的曙光。
　　不屈服命运的安排，就是我的热血青春！
　　教师点评
　　作者原本是一名资质平平的学生，但不甘心接受命运的安排———做一个笨小孩儿，面对外界的质疑和打压，她不甘平庸，相信勤能补拙，人定胜天，并努力践行，最终逆袭成为一名优等生，完美地诠释了“我命由我不由天”的道理。叙述娓娓道来，情节水到渠成，说理的同时饱含真情实感，值得借鉴！（邓良芳）

　　我命由我不由天
　　湖北省武汉市第四十九初级中学初三陶嘉骏
　　指导教师邓良芳
　　命运这个虚无缥缈的东西，决定了无数人的生死轮回。有些人遵从命运的安排，注定平凡；而有些人始终与命运抗争，成就了辉煌的一生。
　　与天斗，方可著就史诗。
　　洛阳之会，父亲的遗嘱，司马迁的眼泪与梦想。官场上一颗冉冉升起的新星却在朝堂上力护降将，引来龙颜震怒，惨遭囚禁与宫刑。精神与肉体的双重折磨，令他险些崩溃，轻生的念头在他脑海里无数次闪过。但痛定思痛，他决定不再沉沦，同命运抗争！他拿起了笔，开启了忍辱负重的斗争之路。最终，他成功了。“史家之绝唱，无韵之离骚”便是后世对他作品的肯定，而“史圣”则是人们对他的崇敬与赞美。他战胜了命运，成就了史诗。试想：如果司马迁安于现状，整天哀叹命运的不公，那么他只能是历史长河中一粒尘埃，荒原中的一棵小草，哪里还有映照千古的耀眼光芒！
　　与天斗，方可创造奇迹。
　　刘伟，一个普通人，却获得了别人可能一辈子都无法企及的成就———两次“站”上维也纳金色大厅的舞台。10岁时的一场意外，改变了他的命运轨迹，他失去了双臂，成为一个生活不能自理的残疾人。残酷的现实剥夺了他成为足球运动员在绿茵场上飞奔的梦想，但他没有屈服，在导师刘京生的鼓舞和引导下，把握自己的命运———不但要像正常人一样生活，而且还要有一番作为！他转而学习游泳，付出了双倍甚至更多的努力。又因为一场疾病，不能剧烈运动，从此他不得不放弃游泳。两次，两次呀！拼尽全力的梦想破灭了，但他仍没有屈服，再次向命运宣战，用脚，成就了他“钢琴天王”的奇迹。
　　与天斗，方可造就传奇。
　　青年时期的一次重病，摧毁了他的正常生活。他全身瘫痪，只剩下头和三根手指能够自由活动。肉体上的摧残，令霍金的精神备受折磨。但，他不信命，他还有遨游太空的梦想，他要与命运斗争。那条路注定漫长且充满艰难险阻，无数次失败，成就了《时间简史》，而一次次失败后的成功，则成就了这位宇宙学家的传奇人生。
　　与天斗，彰显人格的力量与伟大！
　　古人说过，命运这东西，砍不断，切不掉，如同丝线般缠绕在我们身上。
　　我说：“人定胜天，我命由我不由天！”
　　教师点评
　　本文主旨鲜明、思路清晰、语言精练、事例丰富、说服力强，对于初写议论文的学生来说是一篇架构出色的范文。特别是文章结尾古人和“我”的话相对比，观点鲜明，犹如豹尾威猛有力！（邓良芳）