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目的 讨论研究层级带教应用于消化科护理中的应用效果与意义.方法 选择我于我院消化科进行护理实习的实习生共50例随机分为观察组与对照组.对照组应用传统方式进行带教,观察组实行层级培训方式.比较两组实习生接受不同方式带教后考核成绩及对带教满意程度评分.结果 观察组基础护理的考核成绩为(19.1±0.3)分,专业技能为(18.7±0.5)分,理论知识为(15.6±0.5)分,法律常识为(17.7±0.5)分,职业道德为(18.4±0.5)分,总分为(95.3±0.4)分,与对照组的(15.4±0.6)分、(14.5±0.2)分、(13.0±0.1)分、(15.1±0.1)分、(15.3±0.3)分和(92.1±0.2)分之间差异存在统计学意义(P＜0.05);观察组在学习兴趣、课堂气氛、思维能力、理论与实践方面的满意度与对照组间差异存在统计学意义(P＜0.05).结论 将层级带教法应用于消化科护理实习生的带教众可显著提高教学质量并促进实习生更好地掌握理论知识与实践技能,还可显著提升实习生对于带教工作的满意程度.