【摘 要】
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以社会热点文章《流感下的北京中年》中的医学案例为载体,创设复习课的问题情境.引导学生利用所学知识参与疾病诊疗,在分析数据、解释现象、进行决策的过程中完成“生物圈中
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以社会热点文章《流感下的北京中年》中的医学案例为载体,创设复习课的问题情境.引导学生利用所学知识参与疾病诊疗,在分析数据、解释现象、进行决策的过程中完成“生物圈中的人”“健康地生活”“生物与环境”等一级主题下相关概念的复习,促进学生建立概念间的内在联系,初步形成知识网络.学生在疾病的预防及治疗过程中切身体会学习生物学的重要价值,理解珍爱生命、健康生活的意义,关注相关社会问题,从而突出生物学科的育人价值.
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