【摘 要】
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一、案例背景小古文是中国古代人民智慧的结晶,也是中国传统文化的瑰宝。《王戎不取道旁李》是部编教材四上第八单元的一篇小古文。其中生动的故事情节、鲜明的人物形象与本
【机 构】
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南京市南化第四小学,江苏南京210000
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一、案例背景小古文是中国古代人民智慧的结晶,也是中国传统文化的瑰宝。《王戎不取道旁李》是部编教材四上第八单元的一篇小古文。其中生动的故事情节、鲜明的人物形象与本单元语文要素“了解故事情节,感受人物形象”相呼应。那么如何让学生在愉快、轻松的氛围中学习小古文?如何让单元语文要素扎根于课堂教学呢?耿艾昕老师在充分考虑四年级学生的认知水平后,尝试以四步教学法——激趣、诵读、感悟、延伸,让小学小古文教学一步一步走扎实。在此,我就来谈谈耿老师如何四步教学法营建小古文课堂的。
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