【摘 要】
：
创新与不确定性具有三重关系。从来源上看,创新机会出自人对不确定性的辨识,表现为某种预期。从落实上看,创新过程是人出于某种预期对不确定性的处理,表现为一系列随机应变的
【机 构】
：
吉林大学管理学院,吉林警察学院,东北师范大学
论文部分内容阅读
创新与不确定性具有三重关系。从来源上看,创新机会出自人对不确定性的辨识,表现为某种预期。从落实上看,创新过程是人出于某种预期对不确定性的处理,表现为一系列随机应变的决策。从后果上看,创新是决策与不确定性交互演进的进化物,表现为人为的小概率冲击事件。在社会层次上,创新是一种复杂现象和涌现秩序,具有自我组织、自行扩展和自发涌现的性质,要求尽可能符合自然法则的组织过程。
其他文献
王安忆的小说创作,始终若隐若现地有着一条纠结于崇高的线索,从《69届初中生》的逃避,到《小鲍庄》和《叔叔的故事》的正面交锋,再到《启蒙时代》中发现日常的力量并最终形成
记叙文是高一学生写作的重点，在叙事的过程中，学生很难做到叙事流畅，表达感情集中，总是零零散散，而本文针对这种种情况，以示例让学生明白自己的问题，以更直观的、更详细的解说，让学生有所突破。对于高一的学生来讲，记叙文的写作还是很粗糙，得分往往不尽人意，为此，我从以下七个方面，对记叙文的写作进行详细的分析，希望学生在写作中有突破。 一、审题全面，重点突出 题目的每一个字都要仔细分析，将每一个字放
写作教学是小学语文教学中的重要组成部分，在一定程度上可以反映出学生的语文学习水平。然而，从目前小学语文写作教学情况来看，大多数学生对写作没有强烈的兴趣，表现出来的积极性较低，这种情况不利于写作教学效果的提升，也不利于学生自身的健康和全面发展。小学语文教师要重视这一问题，在实际教学中采取相应的措施加强对学生写作兴趣的培养，在此基础上实现学生写作质量和写作水平的有效提升。 一、联系实际生活培养学生写