本文从双语与双语能力的概念出发,分析了双语能力的优劣势,探讨了双语能力的培养策略,主张明确双语教育的属性和教学目标,加强地方教育立法保证双语教育的开展,营造良好的双
新课程强调在中小学教学过程中,对学生探究性、自主性与合作性等的培养,并以培育学生创新及实践能力等为教学目标,提倡培育高素质人才.而在新课程标准的要求下,中小学传统的
美国人托马斯出生在一个贫民窟里。可他自幼便有发现财富的眼光。读小学时,他把一辆从街上拾来的玩具车修好让同学们玩,然后每人收取0.5美分,在一个星期内,他竟赚回了一辆崭新的玩
“雪粉华,舞梨花,再不见烟村四五家”.洋洋洒洒的雪花你追我赶迫不及待地飘落下来,银装素裹着大地,白色覆盖了世界,逶迤起伏的群山变成了一幅雪山风景画,城市的灵魂大海此时
当代著名作家沈石溪曾说:“阅读是一盏明灯,照亮你的人生路。挺起胸膛,抬起头颅,勇敢地面对生活。热爱阅读,热爱书籍,会给你的终身带来无穷的裨益。”低年级的阅读教学对孩子
随着教育的不断深入和改革,现阶段对小学数学的综合素质也有了越来越高的要求.计算教学是小学数学的重点教学内容和工作,新教育改革已经提出要重点培养学生的基础知识和逻辑
6-7世纪印度学者法称所著《释量论》是印度佛教哲学思想史上的丰碑之一,历史上曾被多次译为藏文,最晚的译本是由释迦室利贤(1127-1225年)、萨迦班智达(1182-1251年)合作翻译,该译本
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7