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摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在新形势下，辅导员除了做好一些常规工作外，还要坚持以人为本，以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。
关键词：高校；辅导员；素质；以人为本
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）07-0085-02
青年的培养始于教育，教育重在思想，高校大学生作为最大的青年群体，对他们的培养和教育关系着祖国未来的发展。高校辅导员不仅仅是生活辅导员，学习辅导员，更是政治辅导员，辅导员与同学们生活在一起，了解学生们的思想动态和行为习惯，作为学生思想政治的引导者，他们的思想政治教育模式将直接影响大学生的思想水平和政治素质。因此，更需要坚持以人为本，以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。
一、懂得宽容，理解学生、尊重学生
作为一名辅导员，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。辅导员要把学生当作与自己地位平等的人来看待。对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。
辅导员工作并不是一朝一夕之事，它是一个漫长的过程，必须从大学生入学的那一天起，了解学生的思想、学习和生活等问题。在工作过程中，要尊重学生个人的隐私权，从人格上平等地对待学生，珍惜青年的活力和朝气，积极引导学生去学习和创造，鼓励他们最大程度地发挥个人的潜能。如果一切都由辅导员一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。辅导员只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向辅导员吐露心底秘密，辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。
二、加强自身素质，以言传身教促德育的养成
教育之本在于德。厚德博学，方能为人师表。辅导员的言传身教对学生的教育具有重要影响。辅导员的精神状态、一言一行、风采，都将会给学生留下深刻的印象，都是对学生的德育渗透。另外，“学高为师 身正为范”，辅导员在教育学生时同样要提高自己。如果在教育学生的同时忽视了对自己的要求，即使讲再多道理，也很难让学生信服。因此，辅导员应加强自身修养，做到言传身教。同时，辅导员还要积极参加一些切合实际的的培训， 不断提高自己的思想政治理论水平、专业素养， 进而提高自身的综合素质。
由于学生的道德品质的培养受到各种外部因素和自身素质的影响，因此，高校辅导员应当以自己良好的师德师风教育学生、影响学生，使学生在思想道德教育实践过程中不断进步、健康成长、和谐而全面的发展。
三、鼓励和支持学生，民主地处理问题
辅导员工作的对象是青年学生，学生是有血、有肉，有思想、有感情的人，由具有差异性的个体所组成。要正视学生的个体差异性，客观地看待每一个学生。要根据大学生的不同特点和具体情况给他们提供切合实际的成才指导，包括奋斗目标、奋斗途径。当代青年大学生获取信息的渠道多，整体思想活跃、热情，吸收新知识的能力很强，不愿意迷信权威，也不愿拘泥于现实，他们对未来充满憧憬和期望，需要鼓励和正确科学的引导。因此要鼓励和支持大学生冒尖，鼓励和支持他们向老师质疑、向书本质疑、向权威质疑。同时也要尊重大学生的人格，正确看待他们的缺点和不足。
辅导员应注重调研，倾听学生的心声，充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，使学生积极主动、平等地参与学生工作；允许学生对任何具体的管理规范和规章制度提出质疑，允许进行争论或心平气和地交换意见，正确对待来自学生中的不同的声音，不能简单地一概将之视为不和谐音而加以压制，而应寻根究底，找出症结的所在，根据学生实际情况和特点有的放矢地开展工作。在工作中培养学生的创新能力、竞争能力、组织能力、管理能力和协调能力，充分发扬民主，给每个学生公平发展的机会，使学生得到创造性的全面的发展。
四、关注贫困生，正确对待学生恋爱问题
每个班都有部分贫困学生，贫困生会因为经济原因产生自卑心理。所以我们要关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间极其重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不代表人格的高低，要树立他们的自信心，就要使他们的特长得到充分的发挥，让他们切身的认识到自己的价值。同时在经济方面倾向这部分学生，积极帮助申请学校各类奖学金、助学金等，并鼓励学生间互相关心帮助，缓解贫困学生的经济压力及因此产生的精神压力。
对于大学生的恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我们辅导员的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。为此，我们辅导员要做的就是对学生进行正确的引导，而不是一棒子打死。
总之，辅导员的工作看似简单，实质上却要处理各种各样的事件。面对形形色色的学生，如果没有全面的素质或得不到有效的培训学习，工作起来将会被动而困难。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人。
参考文献：
[1]张琳.坚持以人为本 构建和谐的高校学生思想政治工作.黑龙江教育学院学报[N].2007-08-15
[2]王国凡.对高校德育工作以人为本的几点思考.赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）[N].2008-04-25
[3]王艳辉.浅谈高职教育专职辅导员工作方法.科技信息（学术研究）[J].2008-07-25
[4]王迎丰.论高校学生工作以人为本的思想.乐山师范学院学报[N].2003-06-20
[5]蔡程.浅谈如何做好高校辅导员工作.科技风[J].2011-07-15
关键词：高校；辅导员；素质；以人为本
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）07-0085-02
青年的培养始于教育，教育重在思想，高校大学生作为最大的青年群体，对他们的培养和教育关系着祖国未来的发展。高校辅导员不仅仅是生活辅导员，学习辅导员，更是政治辅导员，辅导员与同学们生活在一起，了解学生们的思想动态和行为习惯，作为学生思想政治的引导者，他们的思想政治教育模式将直接影响大学生的思想水平和政治素质。因此，更需要坚持以人为本，以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。
一、懂得宽容，理解学生、尊重学生
作为一名辅导员，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。辅导员要把学生当作与自己地位平等的人来看待。对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。
辅导员工作并不是一朝一夕之事，它是一个漫长的过程，必须从大学生入学的那一天起，了解学生的思想、学习和生活等问题。在工作过程中，要尊重学生个人的隐私权，从人格上平等地对待学生，珍惜青年的活力和朝气，积极引导学生去学习和创造，鼓励他们最大程度地发挥个人的潜能。如果一切都由辅导员一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。辅导员只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向辅导员吐露心底秘密，辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。
二、加强自身素质，以言传身教促德育的养成
教育之本在于德。厚德博学，方能为人师表。辅导员的言传身教对学生的教育具有重要影响。辅导员的精神状态、一言一行、风采，都将会给学生留下深刻的印象，都是对学生的德育渗透。另外，“学高为师 身正为范”，辅导员在教育学生时同样要提高自己。如果在教育学生的同时忽视了对自己的要求，即使讲再多道理，也很难让学生信服。因此，辅导员应加强自身修养，做到言传身教。同时，辅导员还要积极参加一些切合实际的的培训， 不断提高自己的思想政治理论水平、专业素养， 进而提高自身的综合素质。
由于学生的道德品质的培养受到各种外部因素和自身素质的影响，因此，高校辅导员应当以自己良好的师德师风教育学生、影响学生，使学生在思想道德教育实践过程中不断进步、健康成长、和谐而全面的发展。
三、鼓励和支持学生，民主地处理问题
辅导员工作的对象是青年学生，学生是有血、有肉，有思想、有感情的人，由具有差异性的个体所组成。要正视学生的个体差异性，客观地看待每一个学生。要根据大学生的不同特点和具体情况给他们提供切合实际的成才指导，包括奋斗目标、奋斗途径。当代青年大学生获取信息的渠道多，整体思想活跃、热情，吸收新知识的能力很强，不愿意迷信权威，也不愿拘泥于现实，他们对未来充满憧憬和期望，需要鼓励和正确科学的引导。因此要鼓励和支持大学生冒尖，鼓励和支持他们向老师质疑、向书本质疑、向权威质疑。同时也要尊重大学生的人格，正确看待他们的缺点和不足。
辅导员应注重调研，倾听学生的心声，充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，使学生积极主动、平等地参与学生工作；允许学生对任何具体的管理规范和规章制度提出质疑，允许进行争论或心平气和地交换意见，正确对待来自学生中的不同的声音，不能简单地一概将之视为不和谐音而加以压制，而应寻根究底，找出症结的所在，根据学生实际情况和特点有的放矢地开展工作。在工作中培养学生的创新能力、竞争能力、组织能力、管理能力和协调能力，充分发扬民主，给每个学生公平发展的机会，使学生得到创造性的全面的发展。
四、关注贫困生，正确对待学生恋爱问题
每个班都有部分贫困学生，贫困生会因为经济原因产生自卑心理。所以我们要关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间极其重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不代表人格的高低，要树立他们的自信心，就要使他们的特长得到充分的发挥，让他们切身的认识到自己的价值。同时在经济方面倾向这部分学生，积极帮助申请学校各类奖学金、助学金等，并鼓励学生间互相关心帮助，缓解贫困学生的经济压力及因此产生的精神压力。
对于大学生的恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我们辅导员的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。为此，我们辅导员要做的就是对学生进行正确的引导，而不是一棒子打死。
总之，辅导员的工作看似简单，实质上却要处理各种各样的事件。面对形形色色的学生，如果没有全面的素质或得不到有效的培训学习，工作起来将会被动而困难。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人。
参考文献：
[1]张琳.坚持以人为本 构建和谐的高校学生思想政治工作.黑龙江教育学院学报[N].2007-08-15
[2]王国凡.对高校德育工作以人为本的几点思考.赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）[N].2008-04-25
[3]王艳辉.浅谈高职教育专职辅导员工作方法.科技信息（学术研究）[J].2008-07-25
[4]王迎丰.论高校学生工作以人为本的思想.乐山师范学院学报[N].2003-06-20
[5]蔡程.浅谈如何做好高校辅导员工作.科技风[J].2011-07-15