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目的：探讨在基础护理技术教学改革过程中应用工作过程导向理论提高护理专业学生的综合能力的效果。方法：我校2013年开始运用工作过程导向理论的教学理念，依据护理程序工作原理，结合我校高职护理专业学生学习现状，在基础护理技术前期教学改革的基础上，实施以临床案例为基础的项目教学法。结果：通过对基础护理技术课程实施项目教学法，将护理学的基础知识和临床专业知识密切联系在一起，激发了学生的学习兴趣并培养学生的个人能力、社会能力、专业能力及实践能力。结论：工作过程导向理论在基础护理技术教学改革中应用效果好，充分体现我校以